Estrategia didáctica
저자: Nidia Gonzalez
1. Una estrategia debe estar fundamentada en un método
2. Método: es el camino orientado para llegar a una meta; (meta = fin, término; hodos = camino orientado en una dirección y sentido)
3. Es un procedimiento algorítmico. En consecuencia es un conjunto finito de pasos fijos y ordenados, cuya sucesión está prefijada y secuenciada, y su correcta ejecución lleva a una solución segura del problema o de la tarea; por ejemplo, sumar, multiplicar, reparar o reemplazar una llanta de un carro
4. Ejemplos de Técnicas: · Método de casos. · Método de Proyectos. · Debates.
5. Técnica didáctica
6. Clasificación de estrategias y técnicas según su alcance
7. Técnicas (períodos cortos y temas específicos)
8. Estrategias (períodos largos: un semestre o una carrera)
9. Momentos para la aplicación de una estrategia o técnica didáctica
10. De inducción: técnicas que se han seleccionado o diseñado para introducir al grupo en la revisión de ciertos contenidos, cumplen con el cometido de generar una expectativa del grupo con respecto al material del curso.
11. Como proceso: estas técnicas son elegidas o diseñadas para formar parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera integral, es decir, son ejercicios que por su forma de operación permiten a los alumnos experimentar una gran variedad de estímulos que aportan tanto elementos para hacer significativos los aprendizajes de los contenidos, como elementos para desarrollar habilidades actitudes y valores en los alumnos
12. De análisis e integración: estas técnicas son propias para cerrar un apartado de un proceso formativo, son utilizados para integrar una visión diagnóstica de la calidad del abordaje de los contenidos, son una forma de evaluar la medida en que los contenidos fueron introyectados, sin llegar a ser una forma de evaluación en el sentido cuantitativo.
13. Lo que diferencia a una estrategia de la técnica, es la duración en el tiempo, la estrategia se extiende a todo un curso o programa, mientras la técnica, a una parte del mismo.
14. Criterios para la selección de estrategias y técnicas didácticas
15. Es un procedimiento heurístico que permite tomar decisiones en condiciones
16. En educación una estrategia de aprendizaje es una forma inteligente y organizada de resolver un problema de aprendizaje
17. Una estrategia es un conjunto finito de acciones no estrictamente secuenciadas que conllevan un cierto grado de libertad y cuya ejecución no garantiza la consecución de un resultado óptimo
18. Son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo.
19. Ejemplos de Actividades: · Búsqueda, análisis y síntesis de información. · Discusiones en grupo. · Proponer hipótesis. · Tareas en equipo. · Tareas individuales.
20. Actividades
21. Clasificación de estrategias y técnicas según la participación
22. Autoaprendizaje
23. Aprendizaje interactivo
24. Aprendizaje colaborativo
25. Criterios para la selección de una estrategia o técnica didáctica
26. Validez: se refiere a la congruencia respecto a los objetivos, es decir a la relación entre actividad y conducta deseada.
27. Comprensividad: también en relación con los objetivos.
28. Variedad: es necesaria porque existen diversos tipos de aprendizaje y está en función del criterio anterior.
29. Adecuación: se refiere a la adaptación a las diversas fases del desarrollo y niveles madurativos del sujeto.
30. Relevancia o significación: está relacionado con la posibilidad de transferencia y utilidad para la vida actual y futura
