1. La ciencia como un juego de lenguaje
1.1. Aprender su significado
1.2. Aprender su uso
1.3. Características del lenguaje
1.3.1. Proviene de la forma de vida
1.3.1.1. Lenguaje científico
1.3.1.2. Lenguaje cotidiano
1.3.2. Está regulada
1.3.2.1. Reglas del lenguaje (Wittgenstein)
1.3.2.1.1. Sintácticas
1.3.2.1.2. Gramaticales
1.3.2.1.3. Ortográficas
1.3.2.1.4. Empíricas
1.3.3. Es una herramienta
1.3.4. Las palabras crean el mundo
1.4. La ciencia
1.4.1. Proceso de generación de conocimiento
1.4.1.1. Sistemático
1.4.1.2. Abierto
1.4.1.3. Riguroso
1.4.1.4. Normado
1.4.1.5. Sectaria
1.4.1.6. Petulante
1.4.1.7. Soberbia
1.4.1.8. Propicia destrucción del medio ambiente
2. Traducir
2.1. Relativismo
2.2. Objetivismo
2.3. La verdad
2.3.1. Traducción antropomórfica
2.3.2. No es absoluta
2.4. La realidad
2.4.1. Anula muchas otras realidades
2.4.2. Hallazgos
2.4.3. Es construida
2.4.4. Elegir uno de los dos polos
2.4.5. Anula muchas otras realidades
3. Epistemología
3.1. Conocimiento
3.2. Mundo
3.3. Hallazgos
3.3.1. ¿Por qué se eligió un tema?
3.3.1.1. Relevancia científica
3.3.1.2. Relevancia social
4. La ciencia como práctica social
4.1. Una actividad humana
4.1.1. Requiere de actividades simples
4.1.1.1. Leer
4.1.1.2. Escuchar
4.1.1.3. Observar
4.1.1.4. Elegir
4.1.1.5. Preguntar
4.1.1.6. Resumir
4.1.1.7. Organizar
4.1.1.8. Escribir
4.1.1.9. Presentar
4.2. La ciencia es siempre cambiante
4.2.1. Varía dependiendo de quién la haga
4.3. Instituciones
4.3.1. Sistemas de normas
4.3.2. Objetivos
4.3.3. Espacios
4.3.4. Historia
4.4. Auto-legitimación
4.5. Normatividad
4.5.1. Obedecer
4.5.2. Conformarse