1. se caracteriza por :generar renovación y transformación en el docente o cuerpo investigativo.
1.1. combina la reflexión sobre la practica y la acción transformadora de la misma.
1.1.1. se organiza por ciclos de investigación como planificar, actuar, observar y reflexionar.
2. que es: un conjunto de criterios y principios teóricos sobre la practica educativa.
3. modelos de la investigación según
3.1. Latorre 2007 presenta cuatro modelos de investigación
3.1.1. modelo lewiniano
3.1.1.1. kurt Lewin: nació el 09/09/1890 en Moglino Dr. en filosofía padre de la investigación- acción.
3.1.1.1.1. la define como ciclos de acción reflexiva
4. modelo kemmis
4.1. stephen kemmis: Nacio el 29/09/1946 en Australia, educador y sociologo, plantea como crear el pensamiento critico.
4.1.1. define dos ejes en el proceso de investigación
4.1.1.1. uno estratégico, constituido por la acción y reflexión.
4.1.1.1.1. otro organizado por la planeación y la participación.
5. modelo Elliot
5.1. John Elliott nació el 23/06/1930 en Inglaterra historiador, plantea un enfoque sobre las ideas pedagógicas
5.1.1. plantea tres momentos para la investigación acción.
5.1.1.1. identificar idea principal
5.1.1.1.1. explorar o plantear hipótesis acción
6. modelo whitehead
6.1. Alfred Nort witehead: nació 15/02/1861, en Ramsgate, Filosofo matemático, propone un espiral de ciclos formados por fases.
6.1.1. sentir o experimentar un problema
6.1.1.1. imaginar la solución de un problema
6.1.1.1.1. poner en practica la solución imaginada
7. segun tamayo la investigacion-accion pretende comprender e interpretar las practicas sociales
7.1. tener en cuenta la indagacion sistematica, critica y publica
7.1.1. con el fin de cambiar la acción informada , comprometida e intencionada y mejorarlas.