1. ¿Para qué nos sirve?
1.1. Para el docente es importante la planificación ya que va a aportar un enriquecimiento personal. Es una tarea de dedicación, que ayuda a orientar su tarea durante todo el ciclo lectivo. Proporciona seguridad en el docente y evita las rutinas.
2. Modalidades de la planificación
2.1. Planificación por Unidad Didáctica
2.1.1. Un conjunto de temas: Que se relacionan a partir de un tema central. Carlos Albraneri, plantea que la unidad didáctica está “basada en un tema que incorpora tópicos, y hechos, organizada alrededor de varias actividades de aprendizaje”.
2.1.2. Contextualizada o por tema completo: La organización de la unidad didáctica a través de un eje organizador. Este nos hace referencia a un contexto, a un recorte de la realidad. A partir de la selección del eje se abren posibilidades e interrogantes de trabajo que se exceden de un área en especifica.
2.2. Planificación por proyectos
2.2.1. Proyectos; planificar con características de nuestra vida cotidiana. Resolver problemas, satisfacer necesidades, hacer efectivas las decisiones, entre otros. Según Sánchez Iniesta , “ Entendemos por proyectos de trabajo, el modo de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje abordando el estudio de una situación problemática para los alumnos de modo tal de favorecer la construcción de respuestas a los interrogantes formulados.” Dos enfoques de proyectos.
2.2.2. Desde la interdisciplinariedad: Los aportes de las disciplinas se basan en las características de un tema elegido.
2.2.3. Desde la globalización: Desde el interés o necesidades de los alumnos
3. Componentes
3.1. Nombre: Es el eje, lo que se va a desarrollar.
3.2. Fundamentación: El por que se va a llevar el proyecto a cabo.
3.3. Finalidad: Meta a la que se quiere llegar.
3.4. Contenidos: Todos los objetos de aprendizaje.
3.5. Actividades: Múltiples y variadas situaciones de enseñanza.
3.6. Recursos: Que insumos se van a necesitar.
3.7. Responsables: Quiénes van a llevar a cabo las tareas.
3.8. Destinatarios: Para quien va dirigido.
3.9. Cronograma: Plazos en los cuales se va a desarrollar.
3.10. Lugar: Donde se va a llevar a cabo.
3.11. Producto: Que se espera como producto final.
3.12. Evaluación: Como se va a evaluar el desarrollo.
4. ¿Qué es?
4.1. Todas las personas proyectan su vida ya sea desde actividades simples o complejas. Nos hacemos preguntas como ¿El que vamos hacer? ¿Cómo? ¿Porque? Se asocia planificar con organizar, ordenar, coordinar y prever.
5. Etapas de la Planificación
5.1. Pre diseño: Antes de conocer al grupo, el docente debe tener en cuenta algunas cuestiones como; los perfiles psicológicos, los objetivos institucionales, elaborar un esquema tentativo y el diagnóstico.
5.1.1. El diagnóstico es la realidad en la cual se va a trabajar. Conocer a los alumnos, sus intereses, necesidades, inquietudes. Consiste en la descripción y conocimiento de los datos de la realidad para hacer un análisis de los mismos.