понятия, связанные с цифровой трансформацией

1. цифровой разрыв

1.1. 1. ограничение возможностей для социальной группы из-за отсутствия у нее доступа к современным средствам коммуникации.

1.2. 2. разница между доступностью технологий в развитых и развивающихся странах. Считается, что в развитых странах доступ к технологиям есть, а в развивающихся его либо нет, либо он сильно ограничен.

1.3. 3. разницу между доступностью технологий в развитых и развивающихся странах. Считается, что в развитых странах доступ к технологиям есть, а в развивающихся его либо нет, либо он сильно ограничен.

1.4. 4. Разница в доступе к ИКТ у различных слоев населения

1.5. 5. «Цифровое неравенство»

2. цифровой контент

2.1. 1. инфромация, а также продукты и относящиеся к ним услуги, предоставляемые абонентам сетей передачи данных и сетей мобильной связи в цифровом виде, и потребляемые с использованием цифровых устройств

2.2. 2. это совокупность развлекательных, информационных материалов, которые распространяются в электронном виде по специальным каналам для эксплуатации на цифровых устройствах: компьютерах, планшетах, смартфонах

2.3. 3. это любой контент , существующий в форме из цифровых данных

2.4. 4. то информационный, развлекательный или игровой продукт, распространяемый по цифровым сетям или в цифровом формате на физическом носителе, и потребляемый, записываемый и копируемый без ухудшения качества.

2.5. 5. это любая информация, предоставляемая абонентам сетей передачи данных и сетей мобильной связи в цифровом виде.

3. цифровое общество

3.1. 1. общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.

3.2. 2. результат реализации концепции информационного общества, однако его специфика требует описания, осмысления и этического регулирования

3.3. 3. Глобальный проект, целью которого является построение нового общества, управляемого посредством использования информационно-коммуникационных технологий, основанных на применении микроэлектроники, локальных и глобальных компьютерных сетей, которые собирают, обрабатывают, генерируют и распределяют информацию через системы глобальных телекоммуникационных сетей.

3.4. 4. общество, находящееся на ступени развития современной цивилизации, характеризующейся увеличением роли информации и знаний в жизни общества; возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте; созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей

3.5. 5. новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.

4. цифровое поколение

4.1. 1. обозначение для обозначения людей, родившихся после цифровой революции и привыкших получать информацию через цифровые каналы.

4.2. 2. это те, кто вырос в мире компьютеров, мобильных телефонов, видеокамер и видеоигр

4.3. 3. Это первое поколение, выросшее в цифровую эпоху, и поэтому становящееся силой, способной к сотрудничеству.

4.4. 4. поколение, социализация которого совпала по времени с распространением информационно-коммуникационных технологий.

4.5. 5. Это дети, которые родились после 2004 года. Они быстрее взрослеют и очень легко ориентируются в Глобальной сети. Это опытные потребители, которые знают, чего хотят и каким образом это получить

5. цифровые аборигены

5.1. 1. обозначение для обозначения людей, родившихся после цифровой революции и привыкших получать информацию через цифровые каналы.

5.2. 2. люди, которые родились и выросли среди компьютеров, цифровых игрушек, телефонов и всевозможных гаджетов.

5.3. 3. Молодые люди, которые имеют доступ к сетевым цифровым технологиям

5.4. 4. людей, родившихся после 1990 года и вступивших в новое тысячелетие детьми. Они не представляют свою жизнь без мобильных устройств, компьютеров, социальных сетей и Интернета.

5.5. 5. представители современного цифрового поколения, жизнь которых невозможно представить без компьютеров, смартфонов, планшетов, прочих электронных новинок и цифровых игрушек.

6. цифровой след

6.1. 1. совокупность информации о посещениях и вкладе пользователя во время пребывания в цифровом пространстве

6.2. 2. совокупность информации о пользователе и его действиях в Сети, которую можно каким-либо способом отследить

6.3. 3. данные об образовательной, профессиональной или иной деятельности человека, представленные в электронной форме, оставленные пользователями в информационно-телекоммуникационных сетях

6.4. 4. Цифровой след может оставить человек,который зарегистрирован в различных соц.сетях от фото до комментариях в различных сайтах или форумах.

6.5. 5. тень совокупность информации о посещениях и вкладе пользователя во время пребывания в цифровом пространстве

7. цифровое бессмертие

7.1. 1. гипотетическая концепция технологии, позволяющей сохранять и передавать личность человека на более долговечных носителях информации, то есть компьютерах, и в будущем предоставлять виртуальной копии возможность общаться с людьми

7.2. 2. гипотетическая технология создания виртуальной копии личности человека на основе информации, связанной с личностью

7.3. 3. создание аватара человека с новым телом, но прежними мыслями, воспоминаниями и характером

7.4. 4. это концепция технологий, которые позволят сохранять личность человека на электронном носителе

7.5. 5. это гипотетическая концепция хранения (или передачи) личности человека на цифровом субстрате

8. цифровое пространство

8.1. пространство, интегрирующее цифровые процессы, средства цифрового взаимодействия, информационные ресурсы, а также совокупность цифровых инфраструктур, на основе норм регулирования, механизмов организации, управления и использования

8.2. 2. область деятельности, связанная с созданием, преобразованием, передачей, использованием, хранением информации, оказывающая воздействие в том числе на индивидуальное и общественное сознание и собственно информацию

8.3. 3. совокупность информационных ресурсов, информационных систем и коммуникационной среды

8.4. 4. пространство, контролирующее реализацию и функционирование сетей компьютеров

8.5. 5. Понятие цифрового пространства включает совокупность объектов, вступающих друг с другом в цифровое взаимодействие, а также цифровые технологии, обеспечивающие это взаимодействие

9. цифровая технология

9.1. 1. технология, в отличие от аналоговой, работающая с дискретными, а не с непрерывными сигналами

9.2. 2. совокупность областей деятельности человека, а также учебных дисциплин, которые имеют отношение к процессам создания, хранения, обработки данных, а также управления ими с использованием компьютеров (и иных видов вычислительной техники)

9.3. 3. это дискретная система, которая базируется на способах кодирования и трансляции информационных данных, позволяющих решать разнообразные задачи за относительно короткие отрезки времени

9.4. 4. технологии, которые основаны на представлении сигналов дискретными полосами аналоговых уровней, а не в виде непрерывного спектра

9.5. 5. это все технологии, которые позволяют создавать, хранить и распространять данные

10. цифровизация образования

10.1. 1. Учебная и воспитательная деятельность, основанная на преимущественно цифровой форме представления информации учебного и управленческого характера, а также актуальных технологиях ее хранения и обработки, позволяющая существенно повысить качество образовательного процесса и управление им на всех уровнях

10.2. 2. Переход от традиционного образования к цифровому с использованием преимущественно компьютерной формы представления информации во всех ее аспектах, связанных с организацией и реализацией образовательного процесса, что обуславливает его новое качество.

10.3. 3. процесс организации взаимодействия между обучающими и обучающимися при движении от цели к результату в цифровой образовательной среде, основными средствами которой являются цифровые технологии, цифровые инструменты и цифровые следы как результаты учебной и профессиональной деятельности в цифровом формате.

10.4. 4. это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Слово «открытая» означает возможность и право использовать разные информационные системы, заменять их или добавлять новые по собственному усмотрению.

10.5. 5. это внедрение новых информационных и образовательных технологий, применение прогрессивных форм организации образовательного процесса и активных методов обучения, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному мировому уровню.

11. цифровые иммигранты

11.1. 1. люди, которые совершенно незнакомы с новыми технологиями

11.2. 2. люди, которые активно пытаются внедриться в цифровую среду и добиваются на этом поприще определенных успехов

11.3. 3. это человек пожилого возраста, который всю свою сознательную жизнь прожил в «доцифровой» период

11.4. 4. Данное понятие относится не только к совершенно неадаптированным к новым технологиям людям, но и к тем, кто усердно пытается вникнуть в происходящее и даже добивается в этом успеха

11.5. 5. это старшее поколение, те, кто чувствует себя в цифровом мире неуютно

12. цифровое слабоумие

12.1. 1. это нарушение в первую очередь мышления ребенка и всей познавательной сферы в целом как результат сформированной зависимости от гаджетов

12.2. 2. это нарушения мозговой деятельности влекущее за собой снижение внимания, концентрации, ухудшение памяти в связи с частым или постоянным использованием электронных устройств

12.3. 3. Диагноз означающий нарушение когнитивных функций, собственно даже разрушение мозга, благодаря активному использованию цифровых девайсов, прежде всего, смартфонов

12.4. 4. относится к слабоумию, возникающему на почве грубоорганического поражения головного мозга. Главным признаком его являются различные проявления ослабления памяти, часто с преобладанием расстройства памяти прошлого над запоминанием текущих событий

12.5. 5. психиатрический интеллектуально-мнестический синдром; приобретённое поражение интеллекта, в результате которого у человека снижается способность понимать связь между окружающими явлениями, утрачивается способность отделять главное от второстепенного, утрачивается критика к своим высказываниям, поведению.

13. цифровой аутизм

13.1. 1. это состояние, при котором молодые люди не могут поддерживать длительный психологический контакт друг с другом, они не интересуются внутренним миром другого человека, другие люди для них стали заменяемыми, потому что они не видят ценности каждого из них в отдельности.

13.2. 2. это состояние, при котором молодые люди не могут выдерживать длительный психологический контакт друг с другом

13.3. 3. потеря навыков живого общения под влиянием информационных технологий

13.4. 4. это состояние, при котором люди не могут поддерживать длительный психологический контакт друг с другом, не интересуются внутренним миром другого человека

13.5. 5. нарушение психического развития, при котором прежде всего страдает способность к общению, социальному взаимодействию

14. цифровой продукт

14.1. 1. практика использования 3D-цифровых данных (в рамках программного обеспечения 3D CAD что обеспечивает предоставление спецификации для отдельных компонентов и собранных продуктов

14.2. 2. К цифровым продуктам относятся музыка, видео, аудиофайлы, изображения, электронные книги, программное обеспечение, текстовые файлы, исходники графических, музыкальных, 3D-проектов, шрифты, иконки и многое другое

14.3. 3. это нематериальный актив или носитель, который можно многократно продавать и распространять в Интернете без необходимости пополнять запасы

14.4. 4. это продукт, который создается, продается и используется в цифровом виде

14.5. 5. Инновационный продукт, включающий программное обеспечение или программно-аппаратный комплекс, вместе с набором услуг по его разработке, установке, поддержке и развитию на всем жизненном цикле

15. цифровые компетенции

15.1. 1. это комплекс компетенций по работе в цифровой среде и с цифровыми продуктами, включая активность по созданию и сбору данных, их обработке и анализу, а также по автоматизации процессов с помощью компьютерных технологий

15.2. 2. Способность пользователя уверенно, эффективно и безопасно выбирать и применять инфокоммуникационные технологии в разных сферах жизни основана на непрерывном овладении знаниями, умениями, мотивацией, ответственностью (поиск информации, использование цифровых устройств, использование функционала социальных сетей, финансовые операции, онлайн-покупки, критическое восприятие информации, производство мультимедийного контента, синхронизация устройств и прочее)

15.3. 3. устоявшиеся, доведенные до автоматизма модели поведения, основанные на знаниях, умениях и навыках в области управления информацией с помощью использования информационно-коммуникационных технологий

15.4. 4. это концепция, описывающая навыки, связанные с технологиями

15.5. 5. это способность решать разнообразные задачи в области использования информационно-коммуникационных технологий

16. цифровая культура

16.1. 1. понимание современных информационных (цифровых) технологий, их функциональных возможностей, а также возможность грамотно использовать их в работе или быту

16.2. 2. система ценностей, установок, норм и правил поведения, которую принимает, поддерживает и транслирует команда цифровой трансформации

16.3. 3. набор принципов и компетенций, характеризующих преимущественное использование информационно-коммуникационных цифровых технологий для взаимодействия с обществом и решения задач в профессиональной деятельности

16.4. 4. совокупности компетенций, характеризующих способность использования информационно-коммуникационных технологий для комфортной жизни в цифровой среде, для взаимодействия с обществом и решения цифровых задач в профессиональной деятельности

16.5. 5. понимание современных информационных технологий, их функционала, а также возможность грамотно использовать их в работе или быту