FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Innovación

1.1. Introducción de algo nuevo, mejoras y avances.

1.2. La innovación es un proceso que implica

1.2.1. Personas, Situaciones, Instituciones, Tiempo y Espacio

1.2.2. Intervención de la practica, Acciones Lógicas, Orientadas a transformar, Innovación Educativa

2. Sujeto Innovador

2.1. Sensibilidad para percibir y dejarse cuestionar por hechos y situaciones en la realidad

2.2. Apertura al cambio conceptual

3. La falta de apertura conduce a un ejercicio rutinario de la práctica docente

4. Conceptos espontáneos: Han sido formados como consecuencia de las experiencias que el sujeto ha ido teniendo en su relación con el mundo físico y social, de los cuales no siempre se logra una comprensión e interpretación adecuada

4.1. Conceptos científicos: se forman en el individuo como consecuencia del cambio conceptual que puede originarse cuando el sujeto se enfrenta a un conflicto cognitivo, esto es, a una contradicción entre su percepción sobre un determinado fenómeno y la comprensión que otros han logrado desarrollar acerca del mísmo

5. Capacidad de Asombro, se releva cuando lo que pasa inadvertido para unos, es percibido, caracterizado y problematizado y problematizado por otros, hasta el punto de interpelarlos para generar estrategias que puedan modificar de manera sustancial dichas situaciones

6. Formación para la Innovación

6.1. Formación: proceso que se genera y se dinamiza a través de adicciones orientadas hacia la transformación de los sujetos

6.1.1. Creatividad, Independencia intelectual, Apertura al cambio conceptual, Sensibilidad para percibir y dejarse cuestionas por hechos y situaciones de la realidad

6.2. Innovar

6.2.1. Educación informal: propiciar experiencias de aprendizaje significativas para el individuo

6.2.1.1. Educación formal: ambiente de aprendizaje en el que el estudiante observe y cuestión la realidad, cultive la apertura al cambio conceptual, desarrolle indecencia intelectual y despierte la creatividad

7. Conoce y utiliza los materiales, recursos didácticos y del entorno con creatividad, objetos específicos y en combinación con otros

8. Es capaz de establecer en el aula un ambiente que propicie la confianza, autoestima, autonomía, creatividad, respeto, etc

9. Los Docente

9.1. Plantea, analiza y resuelve desafíos intelectuales a partir de su propio conocimiento para poder orientar a los alumnos a realizar lo anterior mencionado

9.2. Tiene disposición y capacidades para la investigación científica "la investigación es el sustento de la innovación"

9.3. Conoce y aplica diversos métodos de evaluación con la intención de mejorar su práctica conforme los resultados

9.4. Formación de docentes en ejercicio

9.4.1. Edades

10. Estilos de ejercer con pocos o nulos cambios

10.1. Experiencias en formación

10.1.1. Experiencias en el ejercicio de la docencia