APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO.
저자: Brenda Paulet Cruz Millan
1. David Ausubel
1.1. El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por David Ausubel (1963 a 1968).
1.1.1. Se refiere a que el proceso de construcción de significados es el elemento central del proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumno aprende de manera distinta.
2. ¿De donde sale estos elementos de aprendizaje?
2.1. Se desarrolla a partir de dos ejes elementales: la actividad constructiva y la interacción con los otros.
3. Interacción con los conocimientos previos.
3.1. El aprendizaje no va a depender tanto de la competencia intelectual del alumno cuanto de la existencia de conocimientos previos relacionados con el contenido a aprender.
4. Es el proceso de adquirir conocimiento, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio.
4.1. La experiencia o la enseñanza; dicho proceso origina un cambio persistente, cuantificable y específico en el comportamiento de un individuo.
5. Factores de influencia.
5.1. Actúan como mediadores entre la enseñanza y los resultados del aprendizaje: la percepción que tiene el alumno de la escuela, del profesor y de sus actuaciones; sus expectativas ante la enseñanza; sus motivaciones y actitudes; las estrategias de aprendizaje que es capaz de utilizar,
6. Teoría del Constructivismo
6.1. JEAN PIAGET -Articuló los mecanismos por los cuales el conocimiento es interiorizado por el que aprende, se atribuye generalmente a Jean Piaget
6.1.1. La asimilación ocurre cuando las experiencias de los individuos se alinean con su representación interna del mundo. Asimilan la nueva experiencia en un marco ya existente.