1. Textos, artículos, bibliotecas.
2. El método de transmisión significativa y el desarrollo conceptual.
2.1. Solo es posible
2.1.1. Cuando los alumnos relacionan
2.1.2. Comprenden.
2.2. Propósito
2.2.1. Enriquecer.
2.2.2. Mejorar el proceso de transmisión.
2.2.2.1. Mediante él uso
2.2.2.1.1. Organizadores previos.
2.2.2.1.2. Organizadores avanzados.
2.2.2.1.3. Mapas.
2.2.2.1.4. Redes conceptuales.
2.3. Secuencia general y básica de este método.
2.3.1. Imagen
3. Flujos de interacción e intercambio
4. Recursos
4.1. Herramientas de información y redes virtuales.
4.2. Soportes visuales; pizarras o tablones, videos, imágenes y proyecciones.
5. El método de transmisión de cuerpos de conocimientos o temas integrales.
5.1. Se basa en 4 argumentos
5.1.1. 1.- Debe cumplir con la transmisión de cuerpos de conocimiento.
5.1.1.1. Cuenta con factores de tiempo y disponibilidad de recursos.
5.1.1.2. Cuenta con factores de tiempo y disponibilidad de recursos.
5.1.1.3. No pueden ser ensañados por la investigación activa de los alumnos.
5.1.2. 2.- Trasmite modos de pensamientos
5.1.2.1. Tiene:
5.1.2.1.1. Orden lógico.
5.1.2.1.2. Secuencia.
5.1.2.1.3. Integración del razonamiento.
5.1.3. 3.- Se adapta a cualquier área de conocimiento.
5.1.3.1. Especialmente a números grupos.
5.1.4. 4.- La transmisión tiende a distribuirse e igualar.
5.1.4.1. Todos reciben el conocimiento por igual.
5.2. El contenido que se transmite.
5.2.1. Cuerpos integrados de conocimiento.
5.2.1.1. Teorías
5.2.1.2. Conceptos
5.2.1.3. Análisis de problemas
5.2.1.3.1. Evitar temas puntuales
5.2.2. Integración de conocimientos.
5.2.2.1. Requiere
5.2.2.1.1. Manejar muchos libros
5.2.2.1.2. Manejar muchas fuentes de datos
5.3. Para que las potencialidades del método sean efectivas debe cumplir:
5.3.1. Que el profesor conozca el contenido que enseña.
5.3.1.1. Muestre ante el contenido:
5.3.1.1.1. Pasión.
5.3.1.1.2. Motivación
5.3.1.1.3. Placer
5.3.2. El proceso de comunicación y asimilación
5.3.2.1. Para una buena exposición
5.3.2.1.1. Utilizar lenguaje apropiado para la compresión de los nuevos términos.
5.3.2.1.2. Tener en cuenta el perfil, los intereses y conocimientos previos de quienes asisten o escuchan.
5.3.2.1.3. Enfatizar los núcleos más importantes.
5.3.2.1.4. Acompañar con imágenes, materiales o escritos claros.
5.3.2.1.5. Recapitular al finalizar con una síntesis.
5.3.2.1.6. Presentar el tema de manera estimulante, interesante y con reflexión. Introducir preguntas a medida de la presentación.
5.4. Modo general del desarrollo de este método.
5.4.1. Imagen
6. Requiere espacios y medios para aprender
7. Favorece
7.1. Proceso comunicativo
7.1.1. Verbal y visual
7.2. Participación
7.3. Reflexión
7.4. Debate entre
7.4.1. Los que enseñan
7.4.1.1. Aprenden
7.4.1.1.1. Alumnos entres sí