1. Структурное подразделение образовательного учреждения
1.1. Что такое медиатека?
1.1.1. С 1990, чаще всего, рассматривается как коллекция, хранящаяся либо в классе информатике, компьютерной лаборатории или библиотеке школы
1.2. Что такое медиацентр?
1.2.1. ~С 1995, чаще всего, это компьютерная зона образовательного учреждения, размещенная либо отдельно в классе, оснащенном компьютерами и ориентированном на внеклассные занятия, либо в отдельном структурном подразделении школы, объединяющем библиотеку, медиатеку и места для работы учащихся и учителей с различными ресурсами, в том числе, электронными
1.3. Что такое библиотечный медиацентр?
1.3.1. ~С 2003, единое структурное подразделение образовательного учреждения, подразумевающее наличие электронного каталога ресурсов на любых носителях, хранящихся в библиотеке, подключение имеющихся компьютеров к единой локальной сети школы с выходом в Интернет, подготовленных к использованию компьютерных технологий и предоставлению новых услуг пользователям библиотечных сотрудников
2. Коллекция медиаресурсов/ медиаобъектов
2.1. Электронные учебники
2.2. коллекции уроков
2.3. электронные библиотеки
2.4. Тренажеры
2.5. Конструкторы уроков
2.6. Медиаобъекты
2.7. Репетиторы
2.8. другое
3. Модуль школьной библиотеки в локальной сети школы
3.1. Интранет/Интернет-технология (система)
3.2. Система поддержки – АРМы участников педагогического процесса,
3.3. Разнообразный электронный контент
3.4. Электронный каталог
4. Библиотека 2.0
4.1. Что это такое?
4.1.1. Новый взгляд на библиотечное обслуживание в целом. Интеграция структурного подразделения школы и активного веб-присутствия. Пользователи принимают участие в формировании содержания и услуг, которые находятся в поле зрения веб-присутствия. И коллекция, и услуги содержат видео-и аудио-компоненты.
4.2. Для чего нужна?
4.2.1. Для формирования и дальнейшего развития образовательной информационной среды школы для повышения качества образования всех участников педагогического процесса и каждого в отдельности
4.2.2. Чтобы не только обеспечить доступ к книгам и информации, но в первую очередь для того, чтобы построить сообщество участников педпроцесса-единомышленников, которые смогут "учиться и учить" через участие в социальных сервисах
4.3. Какие принципы положены в основу создания?
4.3.1. вовлечение пользователей в совершенствование библиотечных сервисов;
4.3.2. использование всех доступных технологических новшеств;
4.3.3. охват как можно большего количества посетителей;
4.3.4. модульное программное обеспечение (разбитое на компоненты);
4.3.5. постоянное развитие в сторону совершенствования;
4.3.6. широкое использование сервисов веб 2.0;
4.3.7. открытые стандарты.
4.3.8. ориентация на пользователя;
4.4. Что делают сотрудники, чтобы создать библиотеку 2.0 ?
4.4.1. используют открытые стандарты
4.4.2. формируют фонд не только книг, но и других ресурсов
4.4.3. делают выбор в пользу работы в локальной компьютерной сети Интранет/ Интернет
4.4.4. ведут единый для всех ресурсов каталог в Интранет/Интернете
4.4.5. оцифровывают наиболее ценную часть книжного фонда
4.4.6. предпочтение в приобретении отдают модульному программному обеспечению
4.4.7. развивают модуль собственной школьной медиатеки в Интранет/Интернете
4.4.8. в своей работе стараются расширять количество пользователей (ученики +учителя +родители+ население микрорайона)
4.4.9. оказывают помощь школьникам в установке специального ПО на их персональные компьютеры/ноутбуки, MP3-плееры, смартфоны, iPhone или iPod для быстрого «скачивания» информации (книги или музыки) с сайта библиотечного медиацентра
4.4.10. систематически консультируют школьников, как определять точность и достоверность найденной информации в поисковых системах
4.5. Какие используются сотрудниками сервисы Веб 2.0?
4.5.1. синхронные сообщения
4.5.1.1. зачем?
4.5.1.1.1. Если я правильно поняла, то здесь надо говорить о сервисах, которые позволяют объединять ссылки, обмениваться короткими сообщениями, вести общение и даже книгообмен, создавать опросы и проводить анкетирование
4.5.1.1.2. New node
4.5.1.2. Примеры
4.5.1.2.1. http://twitter.com
4.5.1.2.2. http://docs.google.com
4.5.2. сервисы карт "ума" (концептуальных карт)
4.5.2.1. зачем?
4.5.2.1.1. для выстраивания четкой логики выступлений
4.5.2.1.2. для совместного обсуждения важных ключевых вопросов
4.5.2.1.3. для классификации
4.5.2.2. Примеры
4.5.2.2.1. Mindmeister.com; Mindomo.com
4.5.3. блоги и вики
4.5.3.1. зачем?
4.5.3.1.1. Для информирования участников педпроцесса о поступлениях, о библ.занятиях, акциях и мероприятиях
4.5.3.1.2. Для проведения дистанционных тренингов для учителей и занятий для учащихся по информационной культуре
4.5.3.1.3. Для обсуждений в он-лайновых клубах любителей чтения для школьников и родителей
4.5.3.1.4. Для размещения документов и книг (напр., с помощью сервисов Скрибд, ГуглДокс)
4.5.3.2. Примеры
4.5.3.2.1. http://blogger.com/
4.5.3.2.2. Media-вики, Doku-вики
4.5.4. социальные сети
4.5.4.1. зачем?
4.5.4.1.1. поиск и установление контактов с выпускниками школы
4.5.4.2. Примеры
4.5.4.2.1. http://odnoklassniki.ru/, др.
4.5.5. тэги (метки)
4.5.5.1. зачем?
4.5.5.1.1. Наглядное представление спектра тем, напр., в блоге в виде облака тегов
4.5.5.1.2. Возможность группировать документы для ограничения результатов поиска только этой группой документов
4.5.5.2. Примеры
4.5.5.2.1. http://www.wordle.net/
4.5.6. Mashups приложения;
4.5.6.1. зачем?
4.5.6.1.1. По моему соображению - это приложение, которое позволяет объединить разнородные сервисы, создавая при этом возможность для совместного обсуждения вопросов в "комнатах"
4.5.6.2. примеры
4.5.6.2.1. http://FriendFeed.com
4.5.7. RSS-агрегатор;
4.5.7.1. зачем?
4.5.7.1.1. Сбор интересующей информации со многих сайтов в едином формате и без рекламы
4.5.7.2. примеры
4.5.7.2.1. http://reader.google.com
4.5.7.2.2. http://www.google.com/reader/
4.5.8. подкастинг
4.5.8.1. зачем?
4.5.8.1.1. для того, чтобы быть в курсе новостей (размещаются ссылки на необходимые радиопрограммы на сайтах и/или в блогах)
4.5.8.1.2. для создания аудиозаписей школьных чтецов или отрывков из муз.произведений (и размещения их на сайтах и/или в блогах)
4.5.8.2. примеры
4.5.8.2.1. http://cityfm.rpod.ru/
4.5.9. Потоковые медиа
4.5.9.1. зачем?
4.5.9.1.1. размещение видеороликов-инсценировок отрывков из любимых книг, фрагментов тренингов и занятий
4.5.9.1.2. размещение презентаций своих сценарных разработок тренингов и занятий по информационной культуре
4.5.9.1.3. размещение на сайтах (в блогах) результатов проектной деятельности школьников- фотографии, схем, рисунков
4.5.9.2. примеры
4.5.9.2.1. Ютьюб и RuTube; Фликр, Picasa;
4.5.9.2.2. Скрибд, слайдшеа, Скретч
4.5.9.2.3. Фликр, Picasa