1. -Psicológicos
1.1. Niñez. En esta etapa al igual que se presenta un desarrollo físico , también este se presenta mental y psicológicamente en el menor ya que inicia a conectar ideas y conceptos, realiza el ingreso a las actividades académicas donde dentro de un contexto diferente al familiar debe seguir el cumplimiento de unos deberes, aprende a compartir, trabajar en equipo, interactuar con otros menores cercanos a su edad, desarrolla lazos fraternales con otros menores y/o sus profesores, es importante que en su tiempo libre se le brinde la posibilidad de practicar un deporte o actividad adicional para que potencie sus habilidades.
1.2. Adolescencia. dentro de esta etapa el individuo puede presentar cambios en su conducta y estado de animo mostrando estados de tristeza, depresión o felicidad y empatía en diferentes momentos , busca pertenecer y ser reconocido por sus habilidades o aquellas actividades que realiza, destacando en esto la búsqueda de aceptación y admiración de otros, busca mayor independencia y toma de decisiones de manera autónoma. Inicia el sentimiento de atracción erótico- afectiva por otros esto guiado de la mano de cambios hormonales a causa de la pubertad y el desarrollo que presenta a lo largo de esta etapa, de autoconocimiento y cambio.
2. Factores
2.1. Dentro de la etapa de la niñez se presentan y observan variedad de cambios tales como: físicos, psicológicos, cognitivos y sociales, lo que posteriormente dará inicio a la adolescencia o pubertad, donde se dará inicio a una nueva etapa en la que el individuo se desarrollara y presentara variedad de cambios que le brindaran tanto física y psicológicamente
2.1.1. -Biológicos
2.1.1.1. Niñez. (Aprox. de los 6 a los 11 años) En esta etapa el individuo presenta un desarrollo de crecimiento con relación a su estatura, relacionado al crecimiento óseo y aumento de peso(estando estas sujetas a otras características relacionadas con su genética, nutrición, entre otras.) Cambio de dientes o remplazo de estos por los definitivos El menor va obteniendo mayor control motriz destacando este en el aprendizaje de la escritura, aumento de fuerza, resistencia, control de movimientos (correr, saltar…), dentro de esta normalmente se recomienda dar provecho a estas capacidades que va desarrollando el menor potenciándolas con la practica de un deporte o actividad recreativa. Presenta un amplio desarrollo en su cerebro ya que intelectual y cognitivamente potencia su aprendizaje, creatividad, imaginación etc. En esta etapa se pretende fortalecer el sistema inmune mediante la alimentación equilibrada y la practica de deporte, aun que se caracteriza también por que el menor presente problemas en si visión.
2.1.1.2. Adolescencia. (inicia entre los 13 y 15 años) Ambos géneros en esta etapa presentan grandes cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales, los cuales se originan a raíz de la pubertad , la cual culmina aproximadamente a los 19 años de edad. Algunos de los cambios físicos son: crecimiento de mamas en mujeres, cambios en genitales y órganos reproductores, inicio de la menstruación, aumento de estatura y aparición de vello púbico y axilar en ambos sexos, aparición de mayor bello facial (en algunos casos) en los hombres, también se presenta en ellos el crecimiento de los testículos y agrandamiento del pene, crecimiento o aparición de la manzana de adán, entre otras.
3. -Sociales
3.1. Niñez. dentro de esta etapa el menor inicia la interacción dentro del entorno académico y con individuos de su entorno, compartiendo con amigos, maestros y familiares, aprendiendo a compartir, conocer algunos de sus gustos, interactuar y socializar con otros por medio de juegos, realiza mayor conexión de las palabras, permitiéndole esto expresarse de manera más concisa a con otros donde se le facilitara transmitir el mensaje que desea con relación a sus ideas o pensamientos.
3.2. Adolescencia. Dentro de esta el adolescente busca tener mayor independencia demostrando esto por medio de su comportamiento y en la toma de decisiones con relación a lo desea, en muchas ocasiones presentando conflictos con su(s) figura(s) de autoridad en el entorno familiar anteponiendo sus deseos , por lo cual se puede presentar un aumento de los conflictos en el entorno familiar, búsqueda de aceptación e integración a determinados grupos de individuos con los cuales comparten o poseen algo en común , adquisición de responsabilidades, independencia económica en algunos casos. Aceptación de su propia figura corporal creando conciencia de esta ya que crece con la preocupación por su apariencia buscando verse atractivo para otros, donde posteriormente dentro de su desarrollo va aumentando su autoaceptación. Conformación de lazos de amistad con personas de su mismo sexo, donde estos pueden ser positivos o negativos, enamoramiento o conformación de parejas. En un inicio se da una mejora en su cognición donde desarrolla su pensamiento abstracto , estableciendo objetivos que pueden ser irreales, aparición de sentimientos sexuales y comportamientos arriesgados, posteriormente se presenta un crecimiento en aspectos relacionados con inteligencia, creatividad, empatía, aprendizaje, comunicación , entre otros, finalmente, el adolescente en la culminación de esta fase busca establecer la proyección de metas que pueda cumplir a corto, mediano y largo plazo, búsqueda y toma de decisiones vocacionales. Reafirmación de valores, religión, independencia financiera, toma de decisiones de manera coherente.
4. Aspectos
4.1. -Predisponentes
4.1.1. Niñez. En algunos casos se pueden llegar a presentar variedad de componentes que puedan presentar una problemática para el correcto desarrollo de un niño como pueden ser : obesidad, desnutrición, enfermedades heredadas o adquiridas, entre otros. El crecer en medio de un ambiente que le genere algún tipo de estrés, conflictos familiares, rompimiento de lazos familiares como el divorcio de padres, cambio de residencia o escuela, castigos desmedidos, autoestima baja, uso excesivo de elementos electrónicos o digitales.
4.1.2. Adolescencia. En algunos casos la ausencia o presencia de autoridad puede provocar comportamientos problemáticos o de desobediencia, junto con la sobreprotección o ausencia de ella, carencia de limites o imposición de estos, falta de afecto, sentimientos de infelicidad e inconformidad, deserción escolar, vínculos familiares inestables.
5. En esta se consideraba que todos aquellos trastornos mentales o anomalías físicas estaban directamente relacionados con posesiones demoniacas o aspectos que iban en contra de la religión -Siglo XVII se dio la evolución del concepto de mente y salud mental -Siglo XVIII Surge como especialidad la pediatría en este periodo de tiempo los escritos médicos se centraban en temas de convulsiones, trastornos del sueño, tartamudez, epilepsia y rivalidad entre hermanos. -Siglo XIX autores como Maudsley 1985 y Griesinger hablaron sobre la locura en niños y se desarrollan las ideas con relación al concepto de carácter y temperamento -Siglo XX Llamado el siglo del niño es en el cual se amplia el estudio con relación a la psiquiatría infantil y donde se generan grandes avances que lograron posicionar esta como disciplina médica. -1802 se funda en parís el hospital Des Enfants primer hospital para el tratamiento de niños enfermos. -1920 aparece la psiquiatría infantil -1937 se funda la asociación internacional de psiquiatría del niño y el adolescente y profesiones afines -1953 se funda la academia americana de psiquiatría de niños y adolescentes
6. Historia
6.1. Desde la psicología evolutiva se busca dar una comprensión de las diferentes variables en la conducta de un individuo dentro de su desarrollo desde el nacimiento y posteriormente como variedad de estímulos genéticos, ambientales, sociales, entre otros, y donde se pueden llegar a presentar anomalías o no dentro de este.
6.1.1. Grecorromano
6.1.2. Edad Media
6.1.3. Periodo Romántico
6.1.3.1. -1795- Esquirol fue uno de los psiquiatras mas influyentes y quien consideraba el asilo de un individuo como una de las obsesiones para controlar las enfermedades mentales. Acuño el termino ``alucinación`` diferenciando este de la ``ilusión`` en su libro Enfermedades Mentales. -1795-1860 el cirujano James Braid descubrió que los estados de alucinación son causados por periodos prolongados de la fatiga muscular debido a la concentración. -1825 – 1893 el neurólogo Jean Martin Charcot realiza una división con referencia de los conceptos de lesiones orgánicas y síntomas psicológicos, estudiando también el que los recuerdos de eventos traumáticos quedan almacenados en el inconsciente donde posteriormente pueden causar síntomas físicos.
6.1.4. Años 60`s
6.1.4.1. -1960 se crean las pruebas para medir síntomas específicos tales como la depresión y la hiperactividad. -1965 – 1970 Ronal D. laing y David G. Cooper inician el movimiento llamado antipsiquiatría en Inglaterra protestando contra el estado ya que querían convertir la enfermedad mental en un mito. Se funda la institución Kingsley Hall donde los pacientes podían realizar libremente sus ``viajes`` regresivos.
6.1.5. Actualmente.
6.1.5.1. Los trastornos mentales son tratados desde tratamientos multidisciplinarios en los cuales se busca evaluar variedad de aspectos donde un conjunto de profesionales trabajan conjuntamente donde buscando de manera integral brindar el mejor tratamiento a los pacientes y donde dependiendo el caso se emplea también la administración de psicofármacos como métodos tratantes de los síntomas mas recurrentes donde desde la psicología posteriormente se realizara una intervención también y así brindar un tratamiento mas efectivo y permanente .
7. Periodo contemporáneo
7.1. -Siglo XX la psicología alcanza su máximo desarrollo -1857 – 1940 Eugen Bleuler Quien es conocido por emplear los términos de autismo y esquizofrenia. -1883 – 1969 Karl Jaspers mediante el método biográfico desarrollado por el realiza un registro de los síntomas de los pacientes para registrarlos. -1888 – 1964 Ernst Kretschmer describe tres aspectos donde los dos últimos se encuentran relacionados con la psicosis maniacodepresiva y la esquizofrenia (atlético, pícnico y leptosomático) -1866 – 1950 Adolf Meyer Primer psiquiatra de la historia desarrollo el concepto psicobiológico relacionado con la psiquiatría integrando varios aspectos como son los biológicos y los psicológicos dentro del tratamiento de los trastornos mentales. -1882 el filósofo alemán Wilhelm Preyer publica ``la mente del niño`` fecha en la que se considera se da inicio a la psicología del desarrollo -1887 – 1967 Kurt Shneider realiza la división de los síntomas de la esquizofrenia donde los clasifica en primarios (sonorización del pensamiento, audición de voces, entre otras,) y las secundarias (trastornos sensoperceptivos, delirio, entre otros.) -1911 William Healy y Grace Fernand publican las pruebas para evaluar a los niños infractores de la ley -1916 aparece la escala de inteligencia de Stanford - Bidet -1923 Stanford realiza la creación de pruebas escolares a gran escala -1925 en Italia Franco Basaglia fue gran influencia en la promulgación de la ley 180 que se encargó de cerrar los hospitales psiquiátricos. -1949 Weschler crea la escala de inteligencia para niños (WISC) -1952 Jean Delay y Pierre Deniker psiquiatras franceses mediante el uso de la clorpromazina demuestran sus propiedades anticicoticas siendo este el primer tratamiento efectivo contra la esquizofrenia.
8. Etimologia
8.1. Patolologia ``Pathos`` enfermedad ``logos`` estudio o tratado Rama de la psicología que busca mediante un estudio científico investigar las diferentes anomalías que se pueden presentar en el comportamiento y personalidad de un individuo relacionado con un trastorno o enfermedad mental. Esta se encuentra en muchos casos relacionada directamente con la psiquiatria. Culturas primitivas. Dentro de estas los trastornos físicos y mentales estaban relacionados con el ambiente y los fenómenos sobrenaturales.
8.1.1. -Hipócrates teoría de los cuatro humores (temperamentos, sanguíneo colérico, flemático y melancólico)