Основные глобальные гипотезы овладения иностранным языком (1)

1. Межъязыковая гипотеза

1.1. Базируется на понимании процесса овладения языком как креативной и когнитивной деятельностью, результатом которой выступает собственная, самостоятельная языковая система у облучающегося - «смешанный языковой код»

1.1.1. Предполагает целенаправленное управление процессом обучения иностранному языку

2. Рассматривает процесс овладения языком как процесс механической выработки навыков и умений на основе постоянной имитации и тренировки ( в ее основе лежат идеи бихевиоризма)

2.1. Предполагает опору на данные тщательно проведённого анализа лингвистических систем двух языков с целью выявления сходных и отличных друг от друга явлений

3. Конструктивная гипотеза

4. Гипотеза идентичности

4.1. Постулирует положение об активном, творческом и сознательном характере процесса овладения языком, в основе которого лежат универсальные врождённые механизмы

4.1.1. Предполагает опору на врождённые универсальные механизмы, не зависимые от каких-либо внешних условий обучения языку и особенностей системы того или иного языка