Empatijski instrukcijski dizajn (model instrukcijskog dizajna)

1. fokusiran je na emocije i temeljne potrebe učenika

2. 5 koraka empatijskog instrukcijskog dizajna

2.1. 1. Promatranje

2.1.1. promatranje preferencija učenika pri rješavanju zadataka

2.2. 2. Prikupljanje podataka

2.2.1. grupni razgovori

2.3. 3. Promišljanje i analiziranje

2.3.1. što učenici očekuju od programa?

2.4. 4. "Brainstorm" - izrađivanje kreativnih koncepata

2.4.1. kreativne ideje o rješavanju zadataka i problema prema mogućnostima i preferencijama učenika

2.5. 5. Prototip, probni model

2.5.1. kreiranje plana rada i učenja prema svemu saznatom iz prethodna 4 koraka empatijskog instrukcijskog dizajna

3. zagovornici empatijskog instrukcijskog dizajna

3.1. Dorothy Leonard and Jeffrey F. Rayport

3.2. Dorothy Leonard - stučnjakinja za inovacije, upravljanje znanjem i organizacijsko učenje

3.3. Jeffrey F. Rayport - stručnjak za strategiju poslovanja, digitalnu transformaciju i e-trgovinu

4. kako je došlo do ideje empatijskog instrukcijskog dizajna?

4.1. došli su na ideju na temelju svojih istraživanja i iskustava u području inovacija, obrazovanja i upravljanja

4.2. prepoznali su da tradicionalni modeli instrukcijskog dizajna zanemaruju stvarne potrebe korisnika te da nedostaje empatija prema korisnicima

5. ovaj instrukcijski dizajn u obzir uzima:

5.1. razumijevanje korisnika

5.2. kontekste korisnika

5.3. potrebe korisnika

5.4. ciljeve korisnika

6. oblikovanje učinkovitih strategija za učenje