1. Psicoanalítica
1.1. Freud
1.1.1. Teoría psicosexual de Freud
1.1.1.1. La conducta está controlada por poderos
1.1.1.1.1. dividida por etapas
1.2. Erickson
1.2.1. Teoría psicosocial de Erikson
1.2.1.1. La sociedad influye en la personalidad, que se desarrolla a través de una sucesión de crisis.
1.2.1.1.1. dividida por etapas
2. Del aprendizaje
2.1. Pavlov, Skinner y Watson
2.1.1. Condicionamiento
2.1.1.1. personas = reaccionan al ambientes
2.1.1.1.1. Experiencia
2.2. Bandura
2.2.1. Teoría del aprendizaje social
2.2.1.1. Los niños aprenden del entorno
2.2.1.1.1. Observación
2.2.1.1.2. Imitación
3. Cognocitiva
3.1. Teorías de las Etapas cognositivas (Piaget)
3.1.1. Entre la infancia y la adolescencia, ocurren cambios cualitativos del pensamiento. Los niños son activos iniciadores del desarrollo.
3.1.1.1. dividia en etapas
3.1.1.1.1. Interacción de factores innatos y de la experiencia
3.2. Teoria socio cultural (Vygotsky)
3.2.1. Interacciones sociales = centro del desarrolo cognitivo
3.2.1.1. sin etapas
3.2.1.1.1. Experencia propia
3.3. Teoría del procesamiento de la infromación
3.3.1. personas = procesadores de simbolos
3.3.1.1. sin etapas
3.3.1.1.1. Interacción de factores innatos y de la experiencia
4. Contextual
4.1. Teoría bioecológica de Bronfenbrenner
4.1.1. ocurre por la interacción entre una persona en crecimiento y cinco sistemas circundantes de influencias contextuales entramadas, del microsistema al cronosistema.
4.1.1.1. sin etapas
4.1.1.1.1. Interacción de factores innatos y de la experiencia
5. Evolutiva
5.1. teoría del apego de Bowlby
5.1.1. Los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir; se destacan los periodos críticos o sensibles; son importantes las bases evolutivas y biológicas de la conducta y la predisposición al aprendizaje.
5.1.1.1. sin etapas
5.1.1.1.1. Interacción de factores innatos y de la experiencia