1. Консультирование
1.1. Преимущества интернет-консультирования
1.1.1. Отсутствие территориальных ограничений
1.1.1.1. Расширение клиентской базы как для индивидуальной так и для групповой работы
1.1.2. Расширение контингента за счет охватывания новых групп
1.1.3. Снижение стоимости услуги для клиента за счет отсутствия дополнительных расходов, связанных с арендой офиса
1.1.4. Получение дополнительной информации о клиенте, исходя из его домашней обстановки
1.1.5. Большее расслабленность клиента в домашней обстановке
1.1.6. Мобильность и возможность не прерывать график консультаций из-за поездок и прочих факторов
1.2. Способы предотвращения недостатков
1.2.1. Обсуждение техники безопасности на случай проблем с интернет-соединением
1.2.2. Получение дополнительной информации, задавая клиенту необходимые вопросы
1.2.2.1. Повышению его осознанности и рефлексии относительно того, что происходит с его телом в процессе терапии
1.2.3. Современные инструменты работы психолога в сети Интернет
1.3. Недостатки интернет-консультирования
1.3.1. Получение более скудной информации о положении тела и мимике клиента
1.3.2. Сложности при выполнении некоторых техник, в том числе телесно-ориентированных
1.3.3. Возможные проблемы со связью
1.3.3.1. Повышение тревожности во время консультации
1.3.4. Возможная сложность для клиента найти безопасное пространство для работы
1.3.5. Возможные проблемы со здоровьем из-за многочасовой работы за компьютером
1.3.6. Выход из зоны комфорта при освоении интернет-пространства и рынка онлайн-услуг
1.3.7. Пресыщенность рынка помогающими специалистами, не имеющими квалифицированного образования
1.4. Платформы для подбора психологов и интернет-консультирования
1.4.1. Онлайн-сервис "Ясно"
1.4.2. Платформа "Psy.Alter"
1.4.3. Платформа Zigmund.online
1.4.4. Благотворительный проект "Адриатика"
2. Профессиональное саморазвитие
2.1. Полезные Интернет-ресурсы для психологов
2.1.1. Гайд по использованию Интернета для педагогов-психологов
2.1.2. Перечень интернет-ресурсов для психологов
2.2. Профессиональное сетевое сообщество
2.2.1. Российское психологическое общество
2.2.2. Федерации психологов образования России
2.2.3. Открытый класс
2.2.4. Американская Психологическая Ассоциация
2.2.5. Ассоциация Профессиональных Психологов и Психотерапевтов
2.3. Online-обучение
2.3.1. Московский Институт Гештальта и Психодрамы
2.3.2. Открытое образование
2.3.3. Coursera
2.3.4. Институт прикладной психологии в социальной сфере
3. Интернет в работе педагога-психолога
3.1. Работа с документами
3.1.1. Microsoft Excel
3.1.1.1. Создание электронного журнала педагога-психолога образовательного учреждения
3.1.2. Microsoft Access
3.1.2.1. Создание социально-психологических паспортов учреждения образования, классов, учащихся
3.1.2.1.1. Быстрый поиск информации об учащихся
3.1.3. Microsoft Word
3.1.3.1. Подготовка к печати пригласительных билетов, открыток, буклетов, карточек, бюллетеней, грамот, школьных газет итд.
3.1.4. Microsoft Publisher
3.2. Психологическая диагностика
3.2.1. Использование компьютерных лицензионных дисков с набором тестов и компьютерной обработкой результатов тестирования.
3.2.1.1. ПМК "Социомониторинг"
3.2.1.1.1. Надежность
3.2.1.1.2. Высокая достоверность результатов
3.2.1.1.3. Удобная форма представления полученных данных
3.2.2. Использование ресурсов Интернета для проведения онлайн-тестирования.
3.2.2.1. Twirpx
3.2.2.2. PsyTests
3.2.2.3. Гуру в мире тестов
3.2.2.4. Мир психологии
3.2.3. Использование различных креаторов тестов
3.2.3.1. Позволяет создавать электронный вариант профессиональных тестов и проводить автоматическую обработку результатов
3.3. Психо-коррекционная работа
3.3.1. Использование компьютерных программ обучающего и развивающего характера
3.3.1.1. Обучающие игры
3.3.1.2. Развивающие тренажеры
4. Просветительская деятельность
4.1. Ведение блога
4.1.1. Евгения Стрелецкая
4.1.2. Yasno.Live
4.1.3. Пост Тревога
4.1.4. Справиться Проще
4.2. Online-курсы по психологии
4.2.1. Нетология
4.2.2. SkillBox
4.2.3. Правое полушарие интроверта
5. Научная деятельность
5.1. Преимущества интернет-исследований
5.1.1. Возможность привлечь большее число испытуемых, повысив точность результатов исследования
5.1.1.1. Выше точность исследования
5.1.2. Проще найти специфическую группу испытуемых, релевантную целям исследования
5.1.3. Легкость изменения методического инструментария (анкет, опросников) на этапе его разработки и апробации
5.1.4. Снижение влияния исследователя
5.1.5. Возможность представления индивидуальной обратной связи
5.1.5.1. Фактор привлечения привлечения респондентов
5.1.6. Возможность программного контроля за выполнением задания
5.1.6.1. Решение проблемы неполных ответов, их формата, последовательности выполнения заданий
5.2. Недостатки интернет-исследований
5.2.1. Респондент может давать случайные ответы на вопросы
5.2.2. Вероятеность искажения социально-демографической информации
5.3. Как преодолеть искажение результатов в проведении интернет-исследований
5.3.1. Одновременное проведение традиционных и online-исследований и сравнение результатов
5.3.2. Сравнение результатов исследования с данными других исследований
5.3.3. Неоднократное участие респондентов в одном исследовании
5.4. Ресурсы для анкетирования и обработки данных
5.4.1. Online Test Pad
5.4.2. Google Формы
5.4.3. Google Таблицы
5.4.4. Microsoft Forms
5.4.5. Minitab
5.4.6. Excel
5.5. Электронные базы данных научных работ
5.5.1. Scopus
5.5.2. EBSCO
5.5.3. Web Of Science
5.5.4. ProQuest
5.5.5. ELibrary
5.5.6. DisserCat
5.5.7. Sci-Hub
5.5.8. Twirpx
5.6. Онлайн-конференции
5.6.1. "Герценовские чтения"
5.6.2. "Ананьевские чтения"
5.6.3. "Психология XXI века"