1. QUI SÓM?
1.1. ASSESSORS E-LEARNING
1.1.1. Consultoria formada per experts en formació, aprenentatge i noves tecnologies
1.2. CONTACTE
1.2.1. http://about.me/assessorselc/
1.2.2. https://www.facebook.com/assessorselc.uoc
1.2.3. https://twitter.com/assessors_elc
1.2.4. [email protected]
2. SERVEIS QUE OFERIM
2.1. Consultoria
2.2. Instal·lació
2.3. Implementació i allotjament
2.4. Desenvolupaments a mesura
2.5. Migracions
2.6. Integracions
2.7. Personalització
2.8. Formació
2.9. Manteniment
2.10. Suport
2.11. Continguts
3. EQUIP HUMÀ
3.1. Gemma Mifsud
3.1.1. Cap de projecte
3.2. Fran Navarro
3.2.1. Disseny tecnopedagògic
3.3. Noelia Palazón
3.3.1. Experta en continguts
3.4. Thais Tornero
3.4.1. Dissenyadora Gràfica-Tècnica
3.5. Beatriz Climent
3.5.1. Comunicació i Màrketing
4. DESTINATARIS
4.1. Projecte dirigit a persones adultes que necessiten adquirir les habilitats lingüístiques de la llengua catalana per poder desenvolupar-se en el seu entorn socio-cultural.
4.2. Persones adultes amb o sense treball
4.3. persones adultes amb o sense nocions TIC
4.4. Usuaris del CFPA
5. NIVELLS DEL CURS
5.1. El projecte es divideix en tres nivells adaptats a les característiques dels alumnes.
5.1.1. Nivell Bàsic
5.1.1.1. Titulació A1-A2 (180 hores/30 alumnes per curs)
5.1.2. Nivell Intermedi
5.1.2.1. Titulació B1-B2 (180 hores/ 30 alumnes per curs)
5.1.3. Nivell Avançat
5.1.3.1. Titulació C1-C2 (180 hores/ 30 alumnes per curs)
6. AVALUACIÓ
6.1. De l'alumnat
6.1.1. Avaluació inicial
6.1.1.1. Prova de nivell
6.1.2. Avaluació formativa
6.1.2.1. seguiment del procés d'aprenentatge
6.1.3. Avaluació sumativa
6.1.3.1. Valoració final sobre les capacitats de l'alumne
6.2. Tecnopedagògica del projecte
6.2.1. Professorat
6.2.1.1. Grau d'implicació
6.2.1.2. Coherència amb les explicacions
6.2.1.3. Coherència amb els continguts, les activitats
6.2.1.4. Ús de materials i recursos
6.2.1.5. Disponibilitat
6.2.1.6. Grau de satisfacció
6.2.2. Recursos i materials
6.2.2.1. Pràctics
6.2.2.2. Visuals
6.2.2.3. Motivadors
6.2.2.4. Funcionals
6.2.2.5. Accessibles
6.2.3. Plataforma
6.2.3.1. Tecnologia
6.2.3.2. Disseny
6.2.3.3. Aspectes funcionals
6.2.4. Proposta formativa
6.2.4.1. Valorar aspectes com:
6.2.4.1.1. Objectius i continguts
6.2.4.1.2. Activitats
6.2.4.1.3. Metodologia
7. EXPERIÈNCIES ANTERIORS
7.1. Curs de formació d'informàtica per a mestres
7.2. Curs de formació per a l'alumnat d'una universitat
7.3. Creació d'un entorn virtual d'aprenentatge (MOODLE)
8. PLA DE DIFUSIÓ
8.1. Mecanismes
8.1.1. -Pàgina web, bloc, facebook i enllaços
8.1.2. Xerrades,seminaris i conferències
8.1.3. revistes, fulls informatius, diari, propaganda
8.1.4. Material audiovisual
8.2. Repercussions
8.2.1. Promoure la llengua catalana
8.2.2. Generarà interés i motivació
8.2.3. Ajudarà a rebre una formació de qualitat
8.3. Conseqüències
8.3.1. Desenvolupament personal
8.3.2. Comprensió de la nostra cultura
8.3.3. Les competències en la llengua catalana
8.3.4. Noves relacions i contactes
8.3.5. Crítiques constructives
9. OBJECTIUS
9.1. Generals
9.1.1. Introduir l'e-learning en l'ensenyament del català.
9.1.2. Utilitzar una metodologia constructivista
9.1.3. Oferir una educació de qualitat utilitzant les TIC
9.1.4. Promoure les TIC entre els professors i els alumnes
9.2. Específics
9.2.1. Bàsic
9.2.1.1. Comunicar-se en situacions senzilles
9.2.1.2. Fer front a les situacions comunicatives habituals de l'entorn
9.2.1.3. Comprendre frases i expressions més comuns
9.2.1.4. Explicar i descriure fets personals
9.2.1.5. Escriure textos simples
9.2.2. Intermedi
9.2.2.1. Comunicar-se de manera clara i apropiada, en diversitat de situacions.
9.2.2.2. Participar en converses i discussions sobre temes generals argumentat les opinions personals.
9.2.2.3. Comprendre textos orals i escrits sobre temes concrets i abstractes en llenguatge estàndard
9.2.2.4. Elaborar textos més extensos, clars i ben estructurats sobre una àmplia selecció de temes i respectant els tipus de registre.
9.2.3. Avançat
9.2.3.1. Comunicar-se de manera apropiada, en situacions d’àmbit formal
9.2.3.2. Comprendre textos orals i escrits sobre temes concrets i abstractes en llenguatge formal
9.2.3.3. Elaborar textos més extensos, complexos i de caràcter formal, clars i ben estructurats.
10. CONTINGUTS
10.1. referits a:
10.1.1. Funcions generals de la llengua
10.1.1.1. Conéixer les diferents normes ortogràfiques i el seu ús
10.1.2. Expressió oral
10.1.2.1. Utilitzar paraules, frases i expressions per comunicar-se.
10.1.2.2. Produir textos orals.
10.1.2.3. Participar activament en les diferents situacions comunicatives de l’aula.
10.1.3. Gramàtica i lèxic
10.1.3.1. Conéixer el vocabulari dels diferents temes treballats.
10.1.3.2. Components de la frase i la seva formació: tipus de noms, oracions, subjecte-predicat, verbs,...
10.1.4. Fonètica i ortografia
10.1.4.1. Conéixer i aplicar els diferents fonemes i normes ortogràfiques correctament.
10.1.4.2. Llegir i expressar-se de manera correcta amb l’entonació i la pronunciació adequada.
10.1.5. Llegir i comprendre
10.1.5.1. Lectura comprensiva de diferent tipologia de textos: narracions, diàlegs, cartes...
10.1.5.2. Comprensió de missatges i textos escrits.
10.1.5.3. Lectura i memorització de poemes, dites, refranys, endevinalles, etc.
10.1.6. Expressió escrita
10.1.6.1. Escriptura de paraules, frases i petits textos.
10.1.6.2. Elaboració de textos escrits realitzats en diferents situacions i sobre diferents temàtiques.
10.1.6.3. Mostrar interés per l’escriptura en llengua catalana
10.1.7. Aspectes socioculturals
10.1.7.1. Valorar i respectar la llengua catalana i utilitzar-la per comunicar-se en l’entorn social.
10.1.7.2. Coneixer la cultura, tradicions i costums catalans.
11. DISSENY DEL CURS
11.1. El curs s'ha elaborat seguint les fases de disseny de projectes del model ADDIE
11.1.1. ANÀLISI
11.1.1.1. Identificació del problema i fites a aconseguir
11.1.2. DISSENY
11.1.2.1. Procés d'especificació sistemàtic d'objectius d'aprenentatge
11.1.3. DESENVOLUPAMENT
11.1.3.1. Creació del contingut i materials d'aprenentatge
11.1.4. IMPLEMENTACIÓ
11.1.4.1. Desenvolupament de la formació
11.1.5. AVALUACIÓ
11.1.5.1. Avaluació contínua i final de la formació
12. METODOLOGIA
12.1. Aprenentatge basat en el CONSTRUCTIVISME i el SOCIOCONSTRUCTIVISME
12.1.1. Construcció del coneixement a partir de les pròpies experiències dels alumnes, d'activitats significatives en contexts reals i de la interacció social que s'estableix entre ells, aconseguim millorar la seva autonomia i ampliar els seus coneixements i el seu bagatge.
12.2. MOODLE
12.2.1. autoaprenentatge basat en la col·laboració i el coneixement compartit dintre de la plataforma.
12.3. ACTIVITATS
12.3.1. comprensió lectora
12.3.2. comprensió oral
12.3.3. expressió escrita
12.3.4. expressió oral
12.3.5. gramàtica i vocabulari
12.3.6. activitats d'autocorrecció i autoavaluació
13. TECNOLOGIA
13.1. Importància de l’accessibilitat, la visibilitat, els elements multimèdia, l’estructura i la presentació per facilitar el seu ús als destinataris.
13.2. activitats col·laboratives
13.3. Apartats de la plataforma
13.3.1. Espais de comunicació
13.3.1.1. Missatgeria, fòrum de presentació, fòrum de treball...
13.3.2. Espais de materials, activitats i treballs
13.3.2.1. Recursos i materials, tauler, espai de lliurament tasques, espai de qualificacions...
13.3.3. Espais organitzatius
13.3.3.1. Calendari, participants connectats...