Infância

1. Pré-Natal

1.1. “Natal” quer dizer nascimento. Portanto, “pré-natal” significa tudo o que acontece antes do nascimento. Pré–natal é o cuidado de saúde recomendada para todas as gestantes. Seu principal objetivo é garantir uma gestação saudável e prevenir, diagnosticar e tratar possíveis complicações precocemente. O pré-natal deve ser iniciado logo após a descoberta da gravidez. O ideal é que seja realizado mensalmente até a 28 semana de gestação e, a partir disso, quinzenalmente até a 36 semana. Ele é dividido em três fase, são os trimestres da gestação e em cada uma destas fases são recomendados exames específicos para detectar possíveis doenças ou complicações.

1.2. Desenvolvimento Biossocial: – Refere ao que possui aspectos e fatores sociais e biológicos, biossociológicos: o envelhecimento humano numa ótica biossocial.

1.3. Desenvolvimento Psicossocial: –Descreve uma constelação de necessidades sociais, emocionais e de saúde mental e o cuidado oferecido para atendê-las. Por exemplo, qualidade de vida.

1.4. Desenvolvimento Cognitivo: – Se refere à cognição, ao c onhecimento: processos mentais e cognitivos: o aluno (a) apresenta bom nível cognitivo. Relativo à capacidade de adquirir ou de absorver conhecimentos: aumento do aprendizado cognitivo.

2. 1° Infância

2.1. A primeira infância, que vai do nascimento aos 6 anos de idade, é uma fase crucial do desenvolvimento humano. É nesse período que o cérebro da criança se desenvolve mais rapidamente, criando a base para a saúde, o aprendizado e o bem-estar ao longo da vida. Durante a primeira infância, a criança vivencia um período de intenso aprendizado onde absorve informações do meio ambiente ao seu redor.

2.2. Desenvolvimento Biossocial: O desenvolvimento físico infantil é um processo fascinante e complexo que envolve diversas áreas, desde o crescimento das habilidades motoras até a maturação do sistema sensorial. Abrange desde os primeiros movimentos reflexos do recém-nascido até a conquista da autonomia e independência na infância. - Genética; - Nutrição; - Sono; - Atividade física; - Estímulo adequado.

2.3. Desenvolvimento Psicossocial: O desenvolvimento Psicossocial infantil é um processo complexo e fascinante que envolve a interação de diversos fatores, desde a genética e a biologia até o ambiente social e cultural em que a criança está inserida. - Desenvolvimento da identidade; - Desenvolvimento da empatia; - Desenvolvimento das habilidades sociais.

2.4. Desenvolvimento Cognitivo: O desenvolvimento cognitivo infantil se refere ao processo de aquisição de conhecimento, habilidades e aptidões que permitem à criança p ensar, aprender e compreender o mundo ao seu r edor. - Percepção; - Atenção; - Memória; - Linguagem; - Pensamentos.

3. 2° Infância

3.1. Na segunda infância o crescimento das crianças seja mais lento em relação ao ritmo da fase anterior, a verdade é que nesta altura se dão progressos fundamentais. A segunda infância compreende o período situado entre os três e os seis anos de idade. De acordo com Piaget, na segunda infância, o pensamento simbólico expande-se, sendo esse o segundo maior estágio do desenvolvimento cognitivo. Pode-se observar que as crianças crescem mais devagar em comparação com o estágio anterior, porém fazem enormes progressos no desenvolvimento e na coordenação muscular. Há avanços na capacidade de falar, pensar, lembrar, entre outros.

3.2. Desenvolvimento Biossocial: -Coordenação motora; -Crescimento lento e gradual; -Independência; -Desejo de exploração.

3.3. Desenvolvimento Psicossocial: -Entendimento e regulação das emoções; -Autoconceito; -Autoestima; -Desenvolvimento social.

3.4. Desenvolvimento Cognitivo: -Compreensão da vida em grupos; -Autoestima; -Desenvolvimento da linguagem; -Habilidades motoras.

4. 3° Infância

4.1. A terceira infância, também conhecida como idade escolar, ocorre aos 6 anos e perdura até o início da adolescência, aos 11/12 anos. Nesta fase as crianças começam a desenvolver o pensamento lógico e possuem uma melhor compreensão da causalidade, categorização, conceitos espaciais, raciocínio indutivo e dedutivo e números. Durante este período apesar de o crescimento ocorrer mais lentamente, entre 5 e 7,5 centímetros, as diferenças entre uma criança que está no início da terceira infância, para a que está próxima ao período de adolescência é visível. Além disso, o dobro do peso é alcançado com maior retenção de lipídeos pelas meninas.

4.2. Desenvolvimento Biossocial: -Crescimento diminui; -Força e habilidades atléticas aumentam; -Em geral, a saúde é melhor do que em qualquer outra fase do ciclo vital.

4.3. Desenvolvimento Psicossocial: - Autoconceito influenciando a autoestima; - Transferência gradual do controle dos pais para a criança; - Amigos assumem importância central.

4.4. Desenvolvimento Cognitivo: -Egocentrismo diminui; -Pensamento lógico, mas de maneira concreta; -Habilidades de memória e linguagem aumentam; -Desenvolvimento cognitivo permite que as crianças beneficiem-se com a educação escolar; -Algumas crianças apresentam necessidades ou talentos especiais.