1. Orígenes
1.1. Surge a finales de la década de 1950 como una "tercera fuerza" de la psicología
1.1.1. Principios Básicos
1.1.1.1. La Auto-realización, la creatividad, la salud, la individualidad, la naturaleza intrínseca y el significado de la vida
1.1.2. Principales Representantes
1.1.2.1. Carl Rogers
1.1.2.1.1. Aprendizaje Experiencial
1.1.2.1.2. Modelo No directivo
1.1.2.2. Abraham Maslow (Padre de la Psicología Humanista)
1.1.2.2.1. Escala de las necesidades
2. Campo de Estudio
2.1. Disciplina que estudia al hombre como un ser total, es decir, la dimensión mental está integrada a la conducta, así como a lo espiritual
2.1.1. Docente Humanista
2.1.1.1. Esta interesado en el alumno como persona total, intenta comprender a sus estudiantes actuando con mucha sensibilidad hacia sus percepciones y sentimientos.
2.1.2. Rol del Alumno
2.1.2.1. El estudiante descubre libremente sus objetivos, sus necesidades, sus sentimientos y sus ideas
3. Limitaciones y Fortalezas
3.1. El Humanismo como corriente pedagógica aplicada al ámbito educativo, presenta como todo modelo fortalezas y limitaciones
3.1.1. Ventajas
3.1.1.1. *Centrada en el individuo, capacidad humana de aprender, *libertad del estudiante para elegir y dirigir aprendizaje *Autoevaluación, *Responsabilidad sobre el propio aprendizaje, *va en contra de modelos tradicionales y memorísticos y tendencia positiva al crecimiento.
3.1.2. Limitaciones
3.1.2.1. *Puede no ser válido para todos los seres humanos en diferentes contextos, *Los estudios se realizaron sobre individuos occidentales, *el orden de la clasificación de las necesidades puede variar dependiendo de las diferentes culturas.