1. ROL DEL MAESTRO
1.1. Enseñar a pensar: cómo analizar información. Enseñar sobre el pensar: entender cómo piensan Enseñar sobre la base del pensar: técnicas estudio
1.1.1. ENFOQUE ORIENTADO A: - Autoformar - Utilizar términos cognitivos - Reforzar razonamiento - Fomentar autonomía - Intereses del alumno
2. ROL DEL ESTUDIANTE
2.1. Constructor activo de su propio conocimiento.
2.2. Mentalmente activo
2.3. Proponer y defender sus ideas
2.4. Construcción de hipótesis
2.5. Toma de decisiones
3. EVALUACIÓN
3.1. Alumno como creador de significado y en evolución progresiva de su conocimiento
3.1.1. Portafolio aprendizaje
3.1.2. Debate grupal
3.1.3. Proyecto de investigación
4. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
4.1. Focal introductoria
4.2. Discusión guiada
4.3. Sistema de representación
5. ¿QUÉ MIDE?
5.1. Desarrollo de habilidades y destrezas
5.2. Aplicación de conocimientos
5.3. Relación con el conocimiento
5.4. Aportación de nuevos significados
6. CARACTERÍSTICAS
6.1. Construir conocimiento.
6.2. Construcción colaborativa del aprendizaje, por negociación social
6.3. Reflexión de la experiencia
6.4. Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria
7. BASES
7.1. Piaget: Epistemología biológica
7.1.1. Teoría del desarrollo cgnitivo de piaget
7.1.1.1. Teoría ontogénica del Desarrollo Intelectual
7.1.1.2. Epistemología genética
7.1.1.3. Métodos de pedagogía
8. El estudiante adquiere conocimiento de forma activa.
9. Propicia un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
10. CLASIFICACIÓN
10.1. Constructivismo Piagetano
10.1.1. El niño construye su modo de pensar, conocer, de modo activo, resultado de sus capacidades innatas y exploración ambiental.
10.2. Constructivismo humano (Ausubel, Novak)
10.2.1. Construir signoficaco >>>>>> Pensar Sentir Actuar>>>>>>> Aprendizaje
10.2.1.1. ELEMENTOS ESENCIALES: - Profesor - Aprendiz - Contexto - Conocimiento - Evaluación
10.3. Constructivismo social
10.3.1. Nuevos conocimientos a partir de la realidad de cada persona
10.3.2. TEORÍA SOCIOCULTURAL (Lev Vigotsky): desarrollo del aprendizaje mediante interacción social.
10.4. Constructivismo radical
10.4.1. Rechaza que lo que se construye en la mente es un reflejo de lo que existe fuera de su pensar.