1. CATEGORÍA SOCIAL
1.1. Decir que el profesorado es una categoría social supone reconocer que sus componentes comparten una misma posición en la estructura social, con independencia de su voluntad y sin que exista necesariamente interacción entre ellos.
1.1.1. El análisis de clase y la proletarización del profesorado
1.1.1.1. La consideración marxista del profesorado como un estrato o capa de la clase obrera lleva al análisis de su proceso laboral, de donde deriva la tesis de la proletarización, que señala cómo los procesos de racionalización del trabajo docente, las reformas educativas, implican la pérdida del control sobre la concepción y el producto de su trabajo, para la mayoría del profesorado.
1.1.1.1.1. La clave del análisis sociológico del profesorado está en su doble encuadramiento como categoría social y como agente educativo; es decir, como colectivo que comparte una misma posición en la estructura social y actúa de manera significativa en el proceso educativo.
2. AGENTE EDUCATIVO
2.1. El protagonismo en la organización escolar
2.1.1. El papel del profesorado como agente educativo se plasma en su protagonismo en la organización escolar, donde ocupa los papeles más relevantes, y en la interacción educativa, en la que actúa de modo activo etiquetando y diferenciando al alumnado.
2.1.1.1. El protagonismo en la interacción educativa
2.1.1.1.1. La iniciativa docente en la relación educativa va unida al rol del profesor en el aula, también central en la interacción educativa, por el carácter único de su posición, tanto por los atributos reales y simbólicos que le concede su mandato, como por ser la única persona adulta en el aula, especialmente en los niveles de educación obligatoria