DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO DE LOS 4 A LOS 8 AÑOS.

1. DIMENSIÓN CORPORAL: Es aquella que permite manifestarse a través de su cuerpo y desarrollarse física y motrizmente, es de resaltar la maduración notable del lóbulo frontal sobre los cinco años, que permite importantes funciones de regulación, planeamiento de la conducta y actividades que eran inicialmente involuntarias, como es el caso de la atención. Para cuidar y promover este desarrollo adecuado, es recomendable una alimentación saludable, fomentando la actividad física y asegurándose de que reciban atención médica adecuada.

1.1. CARACTERÍSTICAS: Pierden dientes de leche y los reemplazan por dientes permanentes, Crecen en estatura y aumentan de peso, Sus brazos y piernas pueden parecer demasiado largos en proporción a su cuerpo, Desarrollan habilidades motoras gruesas, como saltar con un pie o ambos, subir y bajar escaleras, montar triciclos o bicicletas, desarrollan habilidades motoras finas, como hacer manualidades y resolver rompecabezas, mejoran su lateralidad, direccionalidad y equilibrio.

2. DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA: Permite el afianzamiento de la autoimagen, auto concepto, autonomía, personalidad y la forma que se relaciona con su entorno (padres, hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él), de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente al mundo, la manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones.

2.1. CARÁCTERÍSTICAS: Se ven a sí mismos como personas completas, con cuerpo, mente y sentimientos. Son más independientes, Cooperan con otros niños y, con ayuda, pueden negociar soluciones para conflictos, Son conscientes de su sexualidad. Distinguen la fantasía de la realidad, Prestan más atención a las amistades y al trabajo en equipo, Desean ser queridos y aceptados por sus amigos.

3. DIMENSIÓN COMUNICATIVA: La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos. Los padres pueden apoyar el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sus hijos hablando con ellos, leyendo en voz alta, cantando canciones y proporcionando oportunidades para interactuar con otros niños.

3.1. CARACTERÍSTICAS: Hablan con la suficiente claridad como para que las personas desconocidas los entiendan, Pueden describir algo que les ha ocurrido a ellos, Cantan canciones, Cuentan un cuento corto, recuerdan partes de una historia, es abierto al diálogo y a la confianza, Usa el tiempo futuro, dice nombres y direcciones, es respetuoso de la palabra del otro.

4. DIMENSIÓN ESPIRITUAL: El desarrollo de esta dimensión en el niño, le corresponde en primera instancia a la familia y posteriormente a la institución educativa, al establecer y mantener viva la posibilidad de trascender como una característica propia de la naturaleza humana, la espiritualidad.

4.1. CARACTERÍSTICAS: Se puede entender como el encuentro del espíritu humano con su interioridad y su conciencia, estados profundos de la dignidad y libertad del ser humano, se caracteriza por el amor, la bondad, la creencia en un ser superior y la búsqueda de sentido a la vida.

5. DIMENSIÓN ESTÉTICA: Brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y al entorno natural, social y cultural, desplegando todas sus posibilidades de acción.

5.1. CARACTERÍSTICAS: Desarrollar la capacidad de asombro, valorar, reconocer y apreciar la belleza, Valorar y respetar las tradiciones culturales, formar figuras geométricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, realiza dibujos estructurados teniendo en cuenta detalles minuciosos, emplea diferentes técnicas artísticas y plásticas, para la elaboración de manualidades.

6. DIMENSIÓN COGNITIVA: Permite la construcción del conocimiento y producción de nuevos saberes. Se trata de una reorganización progresiva de los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

6.1. CARACTERÍSTICAS: Entienden el concepto de las cuentas y pueden saber algunos números, Entienden mejor los conceptos del tiempo, Pueden diferenciar entre la fantasía y la realidad. Todavía juegan a "simular", lo cual se vuelve cada vez más creativo. También pueden mezclar fantasía y realidad cuando están estresados o sienten emociones extremas. Pueden ponerse en el lugar de otra persona, Saben qué día de la semana es, Pueden leer oraciones sencillas.

7. DIMENSIÓN ÉTICA: Consiste en abordar el reto de orientar su vida, la manera como ellos se relacionan con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en la vida. A medida que los niños crecen, comienzan a comprender la importancia de la honestidad, la empatía y la responsabilidad. Modelar los comportamientos éticos, enseñar los valores y fomentar la reflexión sobre las consecuencias de sus acciones es la mejor manera de apoyar el desarrollo moral.

7.1. CARACTERÍSTICAS: Desarrollar valores como la solidaridad, la responsabilidad y la honestidad, tomar decisiones libres y autónomas, conocer sus responsabilidades y derechos como miembro de una comunidad.