REVINGE: VAD BEHÖVS FÖR EN LYCKAD (NÄT)KURS?
저자: CLM MSB
1. Undvik!
2. Innehåll
2.1. Måluppfyllnad
2.1.1. Stödjande resurser
2.2. Röd tråd & helhet (hel utbildning)
2.3. Verklighetsanpassat & aktuellt
2.3.1. Autentiska aktiviteter
2.4. Intresseväckande
2.5. Resurser som stödjer uppgifterna
2.6. Variation (medieform)
2.7. Samsyn i basutbudet R-S
2.8. Tydlighet (när, var, hur)
2.9. Utmanande & tilltalande
2.10. Ska aktivera de studerande
2.11. Tillgänglighet
2.12. Tilltalande-layout
2.13. Relevant/uppdaterat
2.14. Utmanande-tilltalande
2.15. Möjliggör processer
3. Samarbete
3.1. Distans/skolb/mix UTBYTE
3.2. Lektionsmaterial tillg. för alla
3.3. Gemensamma workshops distans/reguljär
4. Variation
4.1. Examinationsformer
4.1.1. Grupp
4.1.2. Individ
4.1.3. Miljöer
4.2. Presentationsformer
4.2.1. Alternativ till text?
4.2.2. Begränsad i BBC
5. Utbildningsmiljöer
5.1. Fronter
5.1.1. Estetiskt tilltalande
5.2. Blackboard Collaborate
5.3. Användarvänlighet
5.4. Kapacitet
5.5. Driftsäkerhet
5.6. Möjlighet att använda film
5.7. Öppnar nya möjligheter
5.8. Använda utbildningsmiljöerna för möten/samarbeten för att lära mer
6. Struktur
6.1. Harmoniserade kurssidor
6.2. "Struktur" i portfolion
6.3. Kursinnehåll Vs Examiniation
6.4. Igenkänningsfaktor
6.5. Struktur för vem? Lärare Vs Student
6.6. Progression/rytm
6.7. Kul att studera på distans
6.8. Tydlighet
6.9. Pedagogik!!
6.10. Pålitlig teknik
6.11. Tydligt, enkelt, tilltalande
6.12. Studentperspektiv
6.13. Självklar
6.14. Röd tråd
6.15. Tydlig koppling mellan innehåll och examinering
6.16. Struktur ska fylla en funktion!
7. Helhetsperspektiv
7.1. Tydlig målbild för utbildningen
7.2. Slutmålet?
7.3. Helikopter?
7.4. Samma perspektiv - olika nivåer
7.5. Integration ämnen inom och mellan
7.6. Tematisering
7.7. Progression - moment hänger ihop
7.8. Vem sitter i helikoptern?
7.8.1. Ämnesgrupper
7.8.2. Olika nivåer?