1. Personnaliser le rythme d’apprentissage
1.1. Cours en ligne
1.1.1. Moodle
1.1.2. ENOE
1.1.2.1. moodle
1.1.2.2. page thématique
1.2. ressources à disposition
1.2.1. Numérqiues / en ligne ...
1.2.2. Trouver
1.2.3. droit d'usage Licence
1.2.3.1. CC
1.3. Trouver... ou créer les ressources
1.3.1. Scenari
1.3.1.1. un exemple 14-18
1.3.1.2. La version enrichie pour tablette et iphone...
1.3.1.3. Créer des capsules de contenus interactif
1.3.1.4. multisupport : tablettes / téléphones
1.3.1.5. en ligne ou non
1.3.1.6. lien communauté sur le Projet CAPA visant à répondre à la problématique de l'accessibilité des contenus pédagogiques pour les étudiants en situation de handicap.
1.3.2. Powntoon
1.3.2.1. Créer des capsules vidéos pédagogiques animées
1.3.2.2. Salle103.fr
1.3.3. LearningApps.org
1.3.3.1. créer des exercices interactifs en ligne
1.3.3.2. en SVT avec les tablettes
1.3.3.2.1. Tablette : QR code
1.3.3.3. salle103.fr faites le test
1.4. Adapter des ressources
1.4.1. Format ouvert des productions
1.4.2. format ouvert des outils
1.4.3. Licence
1.4.3.1. CC
1.4.4. droit de publication
1.5. Travail collaboratif
1.5.1. Outil d'écriture
1.5.2. Padlet
1.5.3. carte mentale
1.5.3.1. mindmeister
1.5.3.2. usage au premier degré
1.5.3.2.1. lettre g
1.5.3.2.2. connecteurs chronologiques
1.5.3.3. mindomo
1.5.3.4. bubbl.us
1.5.3.5. en Local : Freemind - Freeplane
1.5.4. partage / échnages
1.6. et à son rythme
1.6.1. en ligne
1.6.2. pouvoir revenir dessus
1.6.2.1. plus tard
1.6.2.2. ailleurs
1.6.2.3. avec qq'un d'autre
1.7. Tutorat
2. Observer les modalités d’apprentissage mobiliser par l’élève et accompagner l’élève à apprécier leurs effets
3. Soutenir le traitement d’information et la restitution de celle-ci
3.1. O1a : à l’écrit
3.1.1. Padlet
3.1.1.1. Présentez-vous !
3.1.1.1.1. des questions ?
3.1.2. One Note
3.1.2.1. demo téléphone + PC : Partage de contenus
3.2. O1b : à l’oral
3.2.1. ENOE balado
3.2.1.1. Présentation du service
4. Soutenir l’organisation et les méthodes de travail
4.1. agenda
4.1.1. ENOE
4.2. Trello
4.2.1. méthode kaban
4.2.2. livret sur l'autisme en maternelle
4.2.3. passage de l'artefact à l'instrument avec une tablette
4.3. liste de taches
4.3.1. http://www.todomapper.com
4.4. cours en ligne
5. Coopérer avec la famille au bénéfice de la continuité des aménagements et des adaptations pédagogiques
5.1. Journal de suivi blog
5.1.1. suivi individuel
5.1.1.1. pas privé
5.1.1.1.1. s'authentifier...
5.1.2. suivi de groupe
5.1.3. suivi de classe
5.2. mail
5.2.1. historique difficile
5.2.1.1. mélange sans thématique
5.2.1.2. traces
5.2.2. pratique naturelle et répandue
5.3. reseau social
5.3.1. moins de formalisme dans les échanges
5.3.2. aspect plus comunautaire
5.3.2.1. barrière famille/enseignant abaissée
5.3.3. Innovant : le moins naturel au départ ?
5.3.3.1. mais les familles ont des pratiques...
5.3.4. besoin d'un espace de publication ou de référence ( en ligne )
5.3.5. ENOE
5.3.5.1. le réseau social de l'ENT
5.3.6. Twitter
5.3.7. G+