Intake

1. kader vaststellen

1.1. wat gaan we vandaag bespreken

1.2. hoe lang duurt het gesprek

1.3. hoe gaat het er verder uit zien

1.4. doel van gesprek

2. fijne sfeer

2.1. vertrouwen opbouwen

2.2. open houding

2.3. voorstellen

2.4. koffie/thee, small talk

2.5. Koekjes bakken

3. context schetsen

3.1. Onveilig gevoel, weinig plezier, leervakken niet leuk, extra hulp lezen, weinig vriendjes meer,

3.2. oudere zus jonger broertje, biologische ouders, normale ontwikkeling, behulpzaam naar moeder

3.3. netwerk

4. Afronding

4.1. vervolgstappen

4.2. samenvatting

4.3. afspraken

4.4. evaluatie, hoe vonden de ouders het

5. informatie verzamelen

5.1. Aard van de leesproblemen?

5.2. Begin van de leesproblemen

5.3. Begin van de driftigheid en onzekerheid

5.4. Hoe vaak komt het gedrag voor?

5.5. Hoe lang doet het gedrag zich al voor?

5.5.1. Mogelijk in verband met overlijden van oma?

5.5.1.1. Goede band met oma?

5.6. Is er een duidelijke omwenteling geweest?

5.7. Hebben broer/zus wel een normale ontwikkeling?

5.8. Leesproblemen vader?

5.9. Wat is er al gedaan door school / thuis?

5.10. Extra hulp bij lezen: vorderingen?

5.11. Had ze eerst wel vriendjes of vriendinnetjes?

5.11.1. Goede?

5.11.2. Veel?

5.12. Informatie vanuit het kind

5.13. Net in groep 6? Enthousiast over naar bovenbouw gaan?

5.14. is de hoofdpijn/buikpijn gerelateerd aan bepaalde momenten?

6. reden van aanmelding

6.1. ze wil minder graag naar school en legt lastig contact

6.2. leesproblemen

6.3. Bang voor nieuwe situaties

6.4. onzekerheden

7. hulpvraag helder maken

7.1. Ouder(s)

7.2. Kind (ook hulpvraag?)

7.3. Vanuit school