Тема: Складносурядне речення, його будова та засоби зв'язку між його частинами
создатель Віта Петренко
1. 9 клас
2. Українська мова
3. Мета: повторити вивчене про складне речення; ознайомити учнів з поняттям складносурядне речення, його будовою та засобами зв'язку між його частинами; навчити учнів знаходити в тексті складносурядні речення, вміти розрізняти засоби зв'язку між його частинами; виховувати любов до рідного слова.
4. Обладнання: схема-опора, таблиця-опора, інтерактивна вправа, тестові завдання, відеоролик, підручник.
5. Тип уроку: урок засвоєння нових знань
6. Петренко В. В.
7. Організаційний момент
7.1. Ключова компетентність(спілкування рідною мовою) протягм уроку
8. Актуалізація набутих знань
8.1. Прийом "Я знаю. Я вмію" (заповнення таблиці)
8.1.1. Ключова компетентність (математична)
8.2. Інтерактивна вправа або на картках (розставити розділові знаки в реченнях)
8.2.1. Оцінювання
8.2.2. Предметна компетентність - пунктуаційна грамотність
9. Мотивація навчальної діяльності
9.1. Слово вчителя про необхідність вчитеся протягом життя і удосконалення своїх вмінь та навичок
9.1.1. Спостереження над мовним матеріалом
10. Оголошення теми і мети уроку
11. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу
11.1. Робта зі схемою-опорою або таблицею-опорою (види складносурядних речень)
11.1.1. Перегляд відеоролика
11.1.2. Конструювння (за поданими схемами скласти речення)
11.1.2.1. Предметна компетентність
12. Осмислення навчальних вмінь та знань
12.1. Прийом "Про що не сказали" (робота з підручником)
12.1.1. Прийом "Незакінчене речення"
12.1.2. Практична робота (текст на картках або виведено на інтерактивну дошку ). Виписати з тексту складносурядні речення, розставити розділові знаки. Одне речення розібрати синтаксично.
12.1.2.1. Базова компетентність- практичне використння теоретичних знань
12.1.2.2. Оцінювання
13. Закріплення навчальних вмінь та знань
13.1. Виконання тестових завдань
13.1.1. Базова компетентність -практичне використання теоретичних знань
13.1.2. Оцінювання