Л. Ф. Бурлачук Психодиагностика

Plan your projects and define important tasks and actions

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Л. Ф. Бурлачук Психодиагностика создатель Mind Map: Л. Ф. Бурлачук  Психодиагностика

1. Глава 2. Психодиагностика как наука.

1.1. 2.1. Понятие психодиагностики

1.2. 2.2. Предмет и структура психодиагностики

1.3. 2.3. Психодиагностика и смежные направления исследований

1.3.1. Психодиагностика и дифференциальная психология

1.3.2. Психодиагностика и психометрия

1.3.3. Психодиагностика и психологическая оценка

1.4. 2.4. Психодиагностический метод и диагностические подходы

1.5. 2.5. Тест как основной инструмент психодиагностики

1.5.1. Понятие теста. Виды тестов

1.5.2. Компьютеризированные и компьютерные тесты

1.5.3. Об «объективных» тестах личности

1.5.4. Адаптация зарубежных тестов

1.6. 2.6. Психологический диагноз

1.7. 2.7. О диагностике черт личности и «измеренной индивидуальности»

1.8. 2.8. Психодиагностический процесс

1.8.1. Этап сбора данных

1.8.2. Этап переработки и интерпретации

1.8.3. Этап принятия решения

1.9. 2.9. Этика психодиагностического обследования

1.10. Заключение

2. Глава 4. Измерение интеллекта

2.1. 4.1. Подходы к определению интеллекта

2.2. 4.2. Тесты для измерения интеллекта, их виды

2.3. 4.3. Структура интеллекта

2.3.1. Иерархические теории структуры интеллекта

2.3.2. Модель интеллекта по Терстоуну

2.3.3. Модель интеллекта по Гилфорду

2.3.4. Модель интеллекта по Айзенку

2.3.5. Модель интеллекта по Кеттеллу

2.3.6. Модель интеллекта по Гарднеру

2.3.7. Модель интеллекта по Стернбергу

2.3.8. Интеллект социальный и эмоциональный

2.3.9. Концепция генерального фактора: вчера и сегодня

2.4. 4.4. Распределение тестовых оценок интеллекта

2.5. 4.5. Интеллект и наследственность

2.6. 4.6. Интеллект и биологическая среда

2.7. 4.7. Интеллект и половые различия

2.8. 4.8. Интеллект и питание

2.9. 4.9. Интеллект и социокультурная среда

2.10. 4.10. Различия в интеллекте, обусловленные возрастом

2.11. 4.11. Различия в интеллекте, обусловленные числом детей в семье и очередностью их рождения

2.12. 4.12. Интеллект: предпосылки и детерминанты

2.13. 4.13. Интеллект и личность

2.14. Заключение

3. Глава 1. История психодиагностики.

3.1. 1.1 Предыстория психодиагностики

3.1.1. Project specifications

3.1.2. End User requirements

3.1.3. Action points sign-off

3.2. 1.2 Истоки психодиагностики как науки

3.2.1. Френсис Гальтон и измерение индивидуальных различий

3.2.2. Умственные тесты Дж. Кеттелла

3.2.3. Вклад А. Бине в измерение интеллекта

3.2.3.1. Для 7 лет

3.2.3.2. Для 8 лет

3.2.4. Чарльз Спирмен и структура интеллекта

3.3. 1.3 Психодиагностика в XX и начале XXI в

3.3.1. Развитие психодиагностики в период с 1901 г. до конца 1920-х гг

3.3.2. Кризис

3.3.3. Развитие психодиагностики с 1930 по 1939 г

3.3.4. Развитие психодиагностики в 1940-е гг

3.3.5. Развитие психодиагностики в 1950-е гг

3.3.6. Развитие психодиагностики в 1960-е гг

3.3.7. Развитие психодиагностики в 1970-е гг

3.3.8. Развитие психодиагностики в 1980-е гг

3.3.9. Развитие психодиагностики в 1990-е гг

3.3.10. Развитие психодиагностики в первом десятилетии XXI в

3.4. 1.4 Тестирование в образовании

3.4.1. Top Priorities

3.4.2. Medium Priorities

3.4.3. Low Priorities

3.5. 1.5 Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР

3.6. Заключение

4. Глава 5. Личностные опросники

4.1. 5.1. Виды опросников, формы вопросов и представления результатов

4.1.1. Materials

4.1.2. Personnel

4.1.3. Services

4.1.4. Duration

4.2. 5.2. Проблема достоверности личностных опросников. Факторы, детерминирующие ответы на вопросы

4.2.1. Фальсификация и установки на ответы

4.2.2. Понимание вопросов и изменчивость ответов

4.2.3. Психометрический парадокс

4.2.4. Обобщенный анализ факторов, детерминирующих ответ

4.3. 5.3. Личностные опросники и теории личности

4.4. Заключение

5. Глава 3. Психометрические основы психодиагностики: основные этапы конструирования теста

5.1. 3.1. Определение количества заданий (спецификация теста)

5.2. 3.2. Разработка заданий

5.3. 3.3. Оформление теста

5.4. 3.4. Пилотажное исследование

5.5. 3.5. Анализ заданий

5.6. 3.6. Определение надежности теста

5.7. 3.7. Факторный анализ

5.8. 3.8. Валидность теста

5.9. 3.9. Стандартизация теста

5.10. Заключение

6. Предисловие

7. Глава 6. Проективная техника

7.1. 6.1. Предыстория проективной диагностики

7.2. 6.2. Проекция: от феномена к принципу исследования

7.2.1. Проекция как психологический феномен

7.2.2. Проективная гипотеза и проективные методики, их виды

7.3. 6.3. Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности

7.4. 6.4. Бессознательное и проективные методики

7.5. 6.5. Проективные методики или «объективные тесты»?

7.6. 6.6. О разработке проективных методик

7.7. Заключение

8. Литература

9. Приложение

10. Примечание