Мульмедийные технологии в образовании

1. Основные виды мультимедийного оборудования

1.1. Интерактивная доска

1.2. Эпископы

1.3. Проекторы

1.4. Документ-камера

1.5. Сенсорные парты

1.6. Светящийся планшет

1.7. Лазерная указка

1.8. Звуковые и видео карты

1.9. Накопители

1.10. Компьютер

2. Условия для эффективного использования мультимедиа

2.1. Не использовать мультимедиа лишь для "украшательства"

2.2. Вовлекать учащихся в активный поиск, обмен информацией, сотрудничество

2.3. Опираться на уже имеющиеся у учащихся знания

3. Использование мультимедийных продуктов в образовании

3.1. Игровые ситуационные тренажеры

3.2. Мультимедийные справочники и энциклопедии

3.3. Дистанционное обучение

3.3.1. пересылка материала с помощью компьютера, телекоммуникаций

3.3.2. трансляция учебных программ

3.3.3. электронные образовательные ресурсы

3.3.4. вебинары

3.4. Виртуальные экскурсии

3.5. Симуляционные модели

3.6. Включение в языковую среду

3.7. Мультимедийные презентации

3.8. Демонстрация сложных или опасных опытов

3.9. Электронный дневник

4. Понятия

4.1. Информация

4.2. Информационные технологии

4.3. Мультимедийные технологии

5. Недостатки

5.1. Снижение навыков социальной коммуникации

5.2. Возможный вред здоровью

5.3. Сложные способы представления информации отвлекают учеников от изучаемого материала

5.4. Дорогостоящее оборудование

6. Отличия мультимедийного образования от традиционного (преимущества)

6.1. Модульность

6.2. Параллельность

6.3. Гибкость

6.4. Технологичность

6.5. Легкость усвоения

6.6. Мотивация

6.7. Развитие наглядно-образного мышления

6.8. Социальное равноправие

6.9. Интернациональность

7. Теория мультимедийного обучения

7.1. Эффект модальности

7.2. Принцип временной связи

7.3. Принцип пространственной связи

7.4. Принцип согласованности

7.5. Принцип индивидуальных отличий

8. Формы

8.1. Графика

8.2. Анимация

8.3. Аудио

8.4. Видео

8.5. Виртуальная реальность