Способы использования наборов ЦОР в учебном процессе

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Способы использования наборов ЦОР в учебном процессе создатель Mind Map: Способы использования наборов ЦОР в учебном процессе

1. Видеоролик для младших школьников

1.1. Красочные, эмоционально-насыщенные решения для младших школьников.

2. Демонстрационные материалы

2.1. Плакат

2.2. Плакат-иллюстрация

2.2.1. Плакат-иллюстрации созданы в основном на основе красочных энциклопедий, которые желательно иметь и в школьной библиотеке, и дома.

2.3. Плакат-схема

2.3.1. Используется в ходе объяснения какого-либо материала

2.4. Интерактивный плакат

2.4.1. В цифровых образовательных ресурсах этого типа информация предъявляется не сразу, она "разворачивается" в зависимости от управляющих воздействий пользователя

2.5. Интерактивное правило

2.5.1. Здесь пояснение открывается щелчком мыши и может быть обратно скрыто.Благодаря этой особенности учитель получает дополнительные возможности при объяснении нового материала.

2.6. Интерактивная схема

2.6.1. Позволяет открывать щелчком мыши блоки схемы в некоторой последовательности, сопровождая объяснение нового материала.

2.7. Интерактивный рисунок

2.7.1. ЦОР , в котором информация так же, как и в интерактивных правилах и схемах предъявляется не сразу, она "разворачивается" в зависимости от управляющих воздействий пользователя.

2.8. Плакат с музыкальным сопровождением

2.8.1. Отдельный музыкальный фрагмент,соответствующий запросам школы, но носящий в себе дополнительную демонстрационную, эмоциональную и воспитательную нагрузку.

2.9. Комплексная интерактивная таблица

2.9.1. Встречаются очень интересные многослойные ресурсы, позволяющие работать в разных режимах.

2.10. Презентация

2.10.1. Последовательность нескольких слайдов или серия чертежей с подписями, которая поддерживает разъяснение материала.

2.11. Видеоролики(Анимации)

2.11.1. Небольшие анимации( 5-7 мин) , нарисованные в формате Flash? или составленные из последовательности синтезированных, трехмерных изображений.

2.12. Видеоролики с музыкальным сопровождением

2.12.1. Фрагменты музыкальных произведений, песен в исполнении выдающихся певцов и тд.

2.13. Видеоролики-лекции

2.13.1. Синхронизации информационных потоков, статичной и движущейся графики, звуков, текстов.

2.14. Видеоролик для иллюстрации действия

2.14.1. Для иллюстрации действия, например, различных физических законов, химических реакций и т.п.

2.15. Учебные модули

2.15.1. Иллюстрированный учебный модуль

2.15.2. Гипертекстовый учебный модуль

2.15.3. Гипертекстовый, иллюстрированный учебный модуль

3. Материалы для контроля и аттестации

3.1. Тестовые задания

3.2. Контрольная работа

4. Материалы для практических занятий

4.1. Вопрос для коллективного обсуждения

4.2. Интерактивная модель

4.3. Интерактивные задания

4.3.1. Задание-конструктор

4.3.2. Интерактивная дидактическая игра

4.3.3. Тренажер

4.4. Задачи

4.4.1. Задачи на готовых чертежах

4.4.2. Задачи с визуальными подсказками

4.4.3. Конструктивные задачи

5. Варианты организации учебного процесса

5.1. Вариант 1.Фронтальная работа с классом плюс групповая работа (2-3 чел за одним компьютером)

5.2. Вариант 2 .Фронтальная работа с классом плюс индивидуальная работа

5.3. Вариант 3. Использование домашних компьютеров как для индивидуальной работы, так и творческой, исследовательской и проектной деятельности.