Классификация методов психодиагностики

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Классификация методов психодиагностики создатель Mind Map: Классификация методов психодиагностики

1. Классификации методов по Йозефу Шванцаре

1.1. По используемому материалу (вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты "бумаги и карандаша" и т.д.)

1.2. По количеству получаемых показателей (простые и комплексные)

1.3. Тесты с "правильным" решением и тесты с возможностью различных ответов

1.4. По психической активности испытуемых

1.4.1. Интроспективные (сообщение испытуемого о личном опыте, отношениях)

1.4.1.1. Анкета

1.4.1.2. Беседа

1.4.2. Экстроспективные (наблюдение и оценка разнообразных проявлений)

1.4.3. Проективные (испытуемый проецирует неосознаваемые свойства личности (внутренние конфликты, скрытые влечения и др.) на малоструктурированные, многозначные стимулы)

1.4.4. Исполнительные (испытуемый осуществляет какое-либо действие (перцепционное, мыслительное, моторное), количественный уровень и качественные особенности которого являются показателем интеллектуальных и личностных черт)

2. Классификации психодиагностических методов по Гайде В.К., Захарову В.П.

2.1. По качеству

2.1.1. Стандартизованные

2.1.2. Нестандартизованные

2.2. По назначению

2.2.1. Общедиагностические (тесты личности по типу опросников Р.Кеттелла или Г.Айзенка, тесты общего интеллекта)

2.2.2. Тесты профессиональной пригодности

2.2.3. Тесты специальных способностей (технических, музыкальных, тесты для пилотов)

2.2.4. Тесты достижений

2.3. По материалу, которым оперирует испытуемый

2.3.1. Бланковые

2.3.2. Предметные (кубики Кооса, "сложение фигур" из набора Векслера)

2.3.3. Аппаратурные (устройства для изучения особенностей внимания и т.д.)

2.4. По количеству обследуемых

2.4.1. Индивидуальные

2.4.2. Групповые

2.5. По форме ответа

2.5.1. Устные

2.5.2. Письменные

2.6. По ведущей ориентации

2.6.1. Тесты на скорость

2.6.2. Тесты мощности (в тестах мощности задачи трудны и время решения не ограничено; исследователя интересует как успешность, так и способ решения задачи)

2.6.3. Смешанные тесты

2.7. По степени однородности задач

2.7.1. Гомогенные (задачи схожи друг с другом и применяются для измерения вполне определенных личностных и интеллектуальных свойств)

2.7.2. Гетерогенные (задачи разнообразны и применяются для оценки разнообразных характеристик интеллекта)

2.8. По комплексности

2.8.1. Изолированные тесты

2.8.2. Тестовые наборы (батареи)

2.9. По характеру ответов на задачи

2.9.1. Тесты с предписанными ответами

2.9.2. Тесты со свободными ответами

2.10. По области охвата психического

2.10.1. Тесты личности

2.10.2. Интеллектуальные тесты

2.11. По характеру умственных действий

2.11.1. Вербальные

2.11.2. Невербальные

3. Классификации психодиагностических методов по Бодалеву А.А., Столину В.В.

3.1. По характеристике того методического принципа, который положен в основу данного приема

3.1.1. Объективные тесты (в которых возможен правильный ответ, то есть правильное выполнение задания)

3.1.2. Стандартизованные самоотчеты

3.1.2.1. Тесты-опросники, открытые опросники

3.1.2.2. Шкальные техники (семантический дифференциал Ч.Осгуда), субъективная классификация

3.1.2.3. Индивидуально-ориентированные техники (идеографические) типа ролевых репертуарных решеток

3.1.3. Проективные техники

3.1.4. Диалогические техники

3.1.4.1. Беседа

3.1.4.2. Интервью

3.1.4.3. Интерактивная игра

3.2. По мере вовлеченности в диагностическую процедуру самого психодиагноста и степени его влияния на результат психодиагностики

3.2.1. Объективные (характеризуются минимальной степенью вовлеченности психодиагноста в процедуру проведения, обработки и интерпретации результата)

3.2.2. Диалогические (характеризуются наибольшей степенью вовлеченности психодиагноста в процедуру проведения, обработки и интерпретации результата)

4. Классификация по степени формализации

4.1. Методы высокого уровня формализации (жесткая регламентация процедуры обследования, надежность, валидность; позволяет в короткие сроки собрать данные; возможность количественного и качественного сопоставления)

4.1.1. Тесты

4.1.2. Опросники

4.1.3. Психосемантические методики

4.1.4. Проективные методики

4.1.5. Психофизиологические методики

4.2. Малоформализорованные методы (материал плохо поддается регламентации или является очень изменчивым (субъективные переживания, динамика целей) и требуют много времени)

4.2.1. Наблюдение

4.2.2. Беседа

4.2.3. Интервью

4.2.4. Анкетный опрос

4.2.5. Контент анализ