1. Рівні здійснення інноваційної освітньої діяльності
1.1. Всеукраїнський рівень
1.1.1. Розроблення та використання: освітніх, навчальних, виховних, управлінських систем; базового компонента дошкільної освіти, інваріантної складової змісту загальної середньої освіти, загальнодержавного компонента змісту професійно-технічної освіти, змісту позашкільної освіти, нормативної частини змісту вищої (зокрема післядипломної педагогічної) освіти;
1.1.2. експериментальних навчальних програм, підручників, посібників, розроблених у процесі експерименту і спрямованих на поліпшення результатів освітньої діяльності;
1.1.3. освітніх технологій, форм, методів і засобів навчання, виховання та управління освітою;
1.1.4. науково-методичного, кадрового, матеріально-технічного та фінансового забезпечення навчально-виховного процесу у навчальних закладах;
1.1.5. систем, технологій, форм і методів підвищення кваліфікації керівних, педагогічних та науково-педагогічних працівників;
1.1.6. форм і засобів співпраці між органами управління освітою, адміністрацією навчальних закладів, педагогічними працівниками, учнями та батьками, технологій взаємодії з інститутами громадянського суспільства, врахування та формування громадської думки щодо перетворень у галузі освіти.
1.2. Рівень окремої адміністративно-територіальної одиниці
1.2.1. Розроблення та використання: варіативної складової змісту дошкільної, загальної середньої освіти, регіонального компонента змісту професійно-технічної освіти, змісту позашкільної освіти;
1.2.2. освітніх технологій, форм, методів і засобів навчання, виховання та управління освітою;
1.2.3. науково-методичного, матеріально-технічного та фінансового забезпечення навчально-виховного процесу
1.3. Рівень навчального закладу
1.3.1. використання освітніх інновацій, перевірених у ході експериментів всеукраїнського та регіонального рівнів;
1.3.2. розроблення, експериментальну перевірку варіативної частини змісту вищої (зокрема післядипломної педагогічної) освіти