LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
создатель araldi bueno peña
1. PERSONALIZAR LA ENSEÑANZA
1.1. Aula tradicional
1.1.1. el profesor da pautas generales de caificaciones
1.1.2. -tareas unicas e iguales paara todos
2. único método de evaluación
3. ESTRUCTURACION COOPERATIVA DEL APRENDIZAJE
4. Discapacidad
5. el tiempo se usa de manera flexible
6. INTERVIENE LA ESCUELA
7. IDENTIFICAR BARRERAS
8. 1970 propuesta de creacion general de educacion especial ,comenzando a concederse el derecho a la integracion social familiar y laboral.
9. Inclusivo
9.1. La mejora de la escuela inclusiva. Enfoque sistematico perspectivas psicopedagogicas
10. la evaluacion del alumno de varias maneras
11. DAR Y RECIBIR AYUDA
12. la practica en el enfoque de intregracion y procesos de investigacion
13. Diferencias entre ADAPTACIONES Y ADECUACIONES:
13.1. adecuaciones son las actividades en todo momento o para facilitar el manejo de contenido.
13.2. adaptación son las modificaciones necesarias al curriculum
14. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA ANTE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
14.1. EDIFICIOS ACCESIBLES
14.1.1. APOYO INTERNO Y EXTERNO
14.2. MOTIVACION PARA ACEPTAR A TODOS
14.3. los alumnos trabajan con objetivos individuales
14.4. IDENTIFICAR LA DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
15. INCLUSION
15.1. TRANSFORMACION DE POLITICA ,CULTURAL Y ESCUELA
15.2. LA DISCAPACIDAD SE CREA EN LA INTERACION CON LA DISCRIMINACION
15.2.1. INVESTIGACION
15.2.2. SE ESTABLECE UN PLAN DE ACCION
15.2.3. PARTICIPAN TODOS
16. INTREGACION EDUCATIVA
16.1. RESPETO
16.2. IDENTIFICACION DE LOS ALUMNOS
16.3. AMBITO DE LA SALUD
17. LA EVOLUCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES EN LAS ESCUELAS
17.1. 1930 los niños con necesidades especiales eran excluidos de las escuelas
17.2. 1935 la SEP crea el instituto medico pedagogico
17.3. 1940 las escuelas fungian como estancias de segregacion deficientes mentales e inadaptados asi como menores infractores
17.4. 1945 comienza la carrera de maestros especialistas
17.5. 1955 carrera de atencion a niños lisiados
17.6. 1964 se divide la carrera de maestros especialistas de de deficiencia mental e inadaptados
17.7. 1974 se crea la ultima carrera de maestro especialista de niños con problemas de aprendizaje ,realizando los primeros diagnósticos a los alumnos con problemas para leer ,escribir y nociones aritméticas.
17.8. 1980 surgen los centros de orientación para la integración educativa y los centros de atención psicopedagogica de educación preescolar
17.9. 1994 creación y descetralizacion de SEE ,CAM,USAER Y UOP
17.10. 2002 creación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa .
18. DE LA EDUCACIÓN INTEGRADORA A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA,LA TRANSICIÓN NECESARIA
18.1. Muestra mejor desarrollo Cambio de educacion especial a regular
18.2. modelos educativos y atención a la diversidad
18.2.1. comprensivo educación inclusiva