Впровадження мультимедійних технологій в роботі вчителя початкових класів
1. Електронні книги, планшети, Інтернет
1.1. Значення освітніх Інтернет-ресурсів
1.1.1. це необмежений доступ до професійної інформації
1.1.2. використання планів уроків, online курсів, Web-сайтів
1.1.3. співпраця з іншими вчителями
1.1.4. обмін інформацією з колегами і експертами з інших країн
1.1.5. об'єднання професійних ресурсів для вирішення спільних завдань
1.2. Переваги:
1.2.1. Наочність, додатковий матеріал – усе під рукою
1.2.2. Можливість разом з учнями створити сайт класу, обговорити, яку інформацію вони хотіли б викласти у мережі.
1.2.3. Залучення учнів до підготовки додаткових повідомлень до уроків, допомага в грамотному користуванні Інтернет-мережею одночасно
1.2.4. Використовуючи цей пристрій на уроці у повному обсязі, маємо можливість розширити дитячий кругозір і показати його практичне використання для допомоги у навчанні.
2. Участь учнів в інтерактивних конкурсах, предметних олімпіадах
2.1. Переваги:
2.1.1. різноманітна спрямованість дисциплін
2.1.2. кожна дитина відзначається грамотою, дипломом учасника, а переможці – подарунками
2.1.3. активність участі у подібних конкурсах серед учнів щороку росте
3. «Сходинки до інформатики»
3.1. Вимоги:
3.1.1. такої роботи необхідна спеціальна фахова підготовка вчителя.
4. Мультимедійна презентація
4.1. Форми використання:
4.1.1. - на уроках розвитку зв’язного мовлення, як демонстраційний матеріал, для створення певного настрою (музичні відеоролики «Природа», «Пори року»);
4.1.2. - під час пояснення нового матеріал (демонстрації малюнків, таблиць, прослуховування музики, віршів, текстів, казок тощо).
4.1.3. - словниковий диктант, робота зі словниковими словами («Знайди помилку»), каліграфічні хвилинки, тестування (українська мова);
4.1.4. - усна лічба, розв’язання задач, закріплення таблиць додавання, віднімання, множення, ділення, тестування тощо (математика);
4.2. Переваги засобу:
4.2.1. простий у використанні і створенні
4.2.2. мінімальний у затратах часу для підготовки
4.2.3. ефективний завдяки поєднанню декількох видів відтворення
4.2.4. привертає увагу учнів
4.2.5. активізує роботу учнів усіх рівнів
4.3. Технічні вимоги:
4.3.1. для створення достатньо лише наявність комп’ютера
4.3.2. для презентації бажано мати проектор або широкоформатний екран чи інтерактивну дошку
5. Програми-тренажери
5.1. Переваги і недоліки:
5.1.1. дозволяють значно економити час для підготовки до уроків
5.1.2. деякі з них розраховані тільки для роботи за одним комп’ютером
5.1.3. можливе використання у індивідуальній роботі учнів
5.1.4. одразу на уроці можна побачити рівень засвоєння матеріалу та активізувати роботу кожного учня
5.2. Форми використання (приклад):
5.2.1. "Інтерактивна парта" - метод, який використовую під час уроків математики, української мови, читання, природознавства задля диференційованого підходу до оцінювання учнів, наприклад, тестування.