Современные технологии решения задач (1)

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Современные технологии решения задач (1) создатель Mind Map: Современные технологии решения задач  (1)

1. Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации

1.1. 1. Гуманно-личностная технология

1.1.1. Принципы педагогической деятельности: любить ребенка; очеловечить среду, в которой живет ребенок; прожить в ребенке свое детство.

1.2. Педагогика сотрудничества

1.2.1. Целевые ориентации:     переход от педагогики требований к педагогике отношений;                       гуманно-личностный подход к ребенку;                           единство обучения и воспитания

1.3. Развивающее обучение

1.3.1. Опирается на зону ближайшего развития ребенка.

1.4. Личностно-ориентированное развивающее обучение

1.5. Саморазвивающее обучение

2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения)

2.1. Проблемное обучение

2.1.1. деятельность учащихся имеет характер проектирования, подразумевающего получение конкретного (практического ) результата и его публичного предъявления.

2.1.1.1. в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных способностей.

2.2. Технология современного проектного обучения

2.2.1. деятельность учащихся имеет характер проектирования, подразумевающего получение конкретного(практического ) результата и его публичного предъявления.

2.3. ТРИЗ Технология решения изобретательских задач

2.3.1. Отличительная особенность - эвристический характер образовательного процесса

2.4. Исследовательские методы в обучении

2.4.1. Предполагают самостоятельное решение учащимися поставленных задач исследовательского характера.

2.5. Технология "Дебаты"

2.5.1. Заключается в формировании новых знаний в диалоге

2.6. Технология «критического мышления».

2.6.1. Цель - формирование у учащихся способности выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности при решении проблем.

3. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

3.1. Технологии разноуровневого (дифференцированного) обучения.

3.2. Коллективная система обучения (КСО)

3.2.1. Организация образовательного процесса, при котором обучения происходит в сменных группах со сменой ролей.

3.3. Технология модульного или модульно-блочного обучения.

3.3.1. Материал подается большими тематическими блоками, таким образом и повторяется.

3.4. Технология использования игровых методов, повышающих мотивацию к обучению, отвечающих требованиям здоровьесбережения учащихся.    

3.4.1. (Ролевая игра, деловая игра и другие виды обучающих игр).

4. Педагогические технологии на основе информационных технологий

4.1. Телекоммуникационные игры, викторины, проекты, олимпиады

4.2. Дистанционное обучение

4.2.1. В том числе электронный дневник учащихся, действующий сайт учителя.

4.3. Технология обучения в глобальных сетях (ТОГИС)

5. Здоровьесберегающие технологии (основанные на методах свободного выбора учащимся деятельности, методах, направленных на самопознание)

5.1. Альтернативные технологии

5.2. Вальдорфская педагогика   

5.3. Технология свободного труда     

5.4. Технология мастерских

5.5. Технология вероятностного образования

6. Технологии авторских (инновационных) школ, построенные на оригинальных (авторских) идеях

6.1. Дизайн - педагогика

6.2. Вероятностное образование             (А. Лобок)

6.3.   "Школа диалога культур - " ШДК« (В.С. Библер)

6.4. Школа парк

6.5. Агрошкола                      (А. Католиков)

6.6. Русская школа  (И. Гончаров, Л. Погодина)

6.7.  Школа самоопределения           (А. Тубельский)

6.8. Школа адаптирующей педагогики (Е. Ямбург, Б.Бройде)