лингвострановедческий компонент социокультурной компетенции

1. знания

1.1. культурологические

1.1.1. правила и принципы общения представителей данной нации

1.1.2. культурные ценности и приоритеты

1.2. языковые

1.2.1. безэквивалентная лексика

1.2.2. фоновая лексика

1.2.3. коннотативная лексика

1.2.4. невербальные языки жестов, мимики и повседневного (привычного) поведения

2. цели

2.1. приобщение к культуре страны изучаемого языка

2.2. более осознанное овладение языком как средством общения

2.3. стимуляция интереса к изучению языка

2.4. повышение мотивации учения

2.5. развитие образного мышления

2.6. формирование образно-художественной памяти

3. отражение в

3.1. фразеологизмах, пословицах, поговорках, которые могут быть реализованы в

3.1.1. стихотворениях, считалках, именах собственных на уровне микро - и макротекста

4. навыки и умения

4.1. речевого поведения

4.2. неречевого поведения

5. критерии отбора лингвострановедческого материала

5.1. соответствие материалов определенной тематике

5.2. соответствие возрасту и интересам

5.3. эмоциональность

5.4. языковая доступность

5.5. значимость