1. Личностная значимость
1.1. Развитие и применение способностей человека
1.2. Успешная деятельность в различных сферах жизни
1.3. Повышение культуры человека
1.4. Определение гражданской позиции
1.5. Развитие интеллектуальных качеств
2. Развитие образования
2.1. Образование должно быть адекватным мировому уровню общей и профессиональной культуры
2.1.1. Научится познавать, преобретать знания, умение учится
2.1.2. Научится делать, работать. приобретать зания, опыт для решения практических и теоретических задач
2.1.3. Научится жить вместе, сосуществовать, понимать других людей, народы; Знать их историю, традиции, образ мышления, уважать их ценности
2.1.4. Раскрытие творческого потенциала личности
2.2. Непрерывное образование
2.2.1. Освоение человеком социо-культурного опыта с использованием всех звений образовательной системы
2.2.2. Не только профессиональное совершенствование, но и повышение общекультурного уровня
2.2.3. Совершенствование общего образования
2.2.3.1. Посещение музеев, выставок, туризм
2.2.3.2. Информационные технологии, дистанционное обучение
2.2.3.3. Компенсирующая адаптивная, развивающая функции
2.2.4. Самообразование
3. Модернизация
3.1. факторы
3.1.1. Новые задачи образования
3.1.1.1. подготовка людей к жизни в быстро меняющихся условиях
3.1.1.2. формирование творческого мышления, коммуникабельности и толерантности
3.1.1.3. повышение профессиональной квалификации и переподготовка, профессиональная мобильность
3.1.2. Изменения целей и содержания образования
3.1.2.1. соответствие уровню науки, техники, технологиям
3.1.2.2. формирование фундаментальных знаний, общей культуры
3.1.2.3. развитие личности, индивидуальный подход, повышение качества знаний
3.1.3. Практическая реализация
3.1.3.1. всеобщность и доступность образования
3.1.3.2. повышение социального статуса педагога
3.1.3.3. материально-техническое оснащение учреждеий
3.2. направления
3.2.1. разработка государственных стандартов среднего и высшего образования
3.2.2. новые учебные программы
3.2.3. новое поколеие учебников
3.2.4. проведение Единого государственного экзамена
3.2.5. профильное обучение в школе
3.2.6. развитие внешкольных форм образования
3.2.6.1. Интернет
3.2.6.2. библиотеки
3.2.6.3. дома творчества
3.2.6.4. спортивные школы
3.2.6.5. другие формы
3.3. Проблемы
3.3.1. возраст начала обучения в школе
3.3.2. количество классов в начальной школе
3.3.3. нужно ли профильное обучение
3.3.4. обязательно ли 11 летнее обучение
3.3.5. как улучшить работу сельских школ