Экологическое воспитание

1. Значение

1.1. Любовь к природе

1.2. Знания об окружающей среде

1.2.1. Биологические и географические знания

1.2.2. Физические и химические знания

1.2.3. Формирование экологической культуры

1.3. Природоохранительная деятельность

2. Существующие проблемы

2.1. низкий уровнень восприятия человеком экологических проблем как лично значимых

2.1.1. развитие эмпатии

2.1.2. развитие ответственности

2.1.3. необходимость сохранения и восстановления, рационального использования и приумножения природных богатств

2.2. недостаточно развитая потребность практического участия в природоохранной деятельности

2.2.1. развитие мотивации

2.2.2. побуждение к активным действиям

3. Содержание (качество личности или отношения)

3.1. Эмпатия

3.2. Осознанность

3.3. Готовность к изменениям

3.4. Ответственность

4. Методы

4.1. Метод положительного примера

4.2. Метод убеждения

4.3. Метод одобрения

4.4. Метод воспитывающих ситуаций

5. Цели

5.1. Задачи

5.1.1. Формирование экологических знаний

5.1.2. Воспитание любви к природе

5.1.3. Воспитание стремления беречь и приумножать природу

5.1.4. Формирование умений и навыков деятельности в природе

5.2. Формирование экологического сознания

5.3. Формирование экологической культуры

6. Условия эффективности

6.1. Изначальный уровень духовно-нравственного воспитания

6.2. Совершенствование системы экологического образования и природопользования

6.3. Единство систем образования и воспитания как взаимодополняющих сторон единого процесса