Методический потенциал учебных Интернет-ресурсов

1. Multimedia Scrapbook

2. Hotlist

3. Некоторые результаты

3.1. развитие социокультурной компетенции

3.2. развитие ИКТ-компетентности

3.3. Повышение мотивации к изучению иностранного языка

3.4. развитие лексических и грамматических навыков

4. ЧТЕНИЕ

4.1. выделять необходимые факты; отделять основную информацию от второстепенной; определять временную и причинно- рамок, общей концепцией, рекомендациями по следственную связь; прогнозировать развитие событий или результаты; обобщать описываемые события; оценивать важность/новизну/достоверность информации.

5. ГОВОРЕНИЕ

5.1. запрашивать и обмениваться информацией; высказывать свою точку зрения; брать инициативу в разговоре на себя; подробно/кратко излагать прочитанное или услышанное; давать обоснованную характеристику представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка.

6. Treasure Hunt

6.1. организация поисково-познавательной деятельности обучающихся в освоении фактического материала

7. Webquest

7.1. включает компоненты 4 предыдущих материалов, организация проекта

8. Subject Sampler

8.1. организация поисково-познавательной деятельности обучающихся в контексте решения проблемного вопроса, требующего рассмотрения разных точек зрения и обозначения собственной.

9. ПИСЬМО

9.1. описывать факты/явления; сообщать/запрашивать информацию; выражать собственное мнение; кратко/развернуто передавать содержание; фиксировать необходимую информацию; составлять тезисы/эссе/рефераты; составлять выступления и официальные доклады; обобщать и систематизировать полученную информацию из различных источников.

10. АУДИРОВАНИЕ

10.1. определять тему услышанного; выделять факты/аргументы в соответствии с поставленными вопросами/проблемами; обобщать информацию, содержащуюся в тексте; определять свое отношение к услышанному