1. Técnicas
1.1. Técnicas individuales
1.1.1. Cada estudiante tiene una forma y ritmo de trabajo según el momento o el tema las técnicas mas habituales para fomentar el trabajo individual de trabajo son:
1.1.1.1. textos libres
1.1.1.2. fichas documentales
1.1.1.3. Guias de trabajo
1.1.1.4. Técnicas de auto corrección
1.1.1.5. estudio independiente
1.2. Técnicas con participación de grupos
1.2.1. técnica donde la actividad esta a cargo del grupo el docente se integra al grupo o subgrupos para ayudarlos cuando es necesario algunas tecnicas didacticas de participacion son:
1.2.1.1. Discusion
1.2.1.2. estudio de casos
1.2.1.3. Lluvia de ideas
1.2.1.4. Juego de roles
1.2.1.5. Phillips 66
1.3. Técnicas con participación de expertos
1.3.1. en esta a diferencia de la de participación de grupos la actividad esta a cargo de un experto generalmente el docente y el estudiantado participa como espectador. algunas tecnicas de participacion de expertos son:
1.3.1.1. experimentacion
1.3.1.2. simposio
1.3.1.3. tarea dirigida
2. Estrategias
2.1. Estrategias individualiza doras de enseñanza
2.1.1. Desarrollo de la autonomía, la singularidad la apertura y la trascendencia de los estudiantes en medida a la generación de juicio critico algunas de estas estrategias pueden ser
2.1.1.1. Estrategias directivas
2.1.1.2. Estrategias de trabajo
2.1.1.3. Estrategias de control
2.1.1.4. Estrategias de conocimientos
2.1.1.5. Estrategias correctivas
2.1.1.6. Estrategias de síntesis
2.2. Estrategias socializadoras de enseñanza
2.2.1. Promueven la colaboración y el trabajo grupal, estableciendo relaciones con los demás aumentando el aprendizaje y la motivación
2.3. Estrategias para el desarrollo del pensamiento critico
2.3.1. implica el asentimiento a rigurosos estándares de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicación efectiva y habilidades de resolución de problemas y un compromiso para superar nuestro egocentrismo nativo
2.4. Estrategias metacognitivas
2.4.1. Montserrat (2.009) define la Meta cognición, como la capacidad de reconocer nuestros recursos u observar nuestro proceso de razonamiento y aprendizaje. es valorara analizar y definir si son apropiadas y o adecuadas las estrategias y cambiarlas o modificaras de ser necesario
2.5. Estrategias cognitivas
2.5.1. procesos de dominio General de las funciones de las actividades mentales.la enseñanza de los procesos cognoscitivos puede ser mucho más importante que la enseñanza de la información o conducta específica, plantea (Chadwick 2.006) las estrategias cognitivas de enseñanza están clasificadas en
2.5.1.1. Pre instruccionales
2.5.1.2. co instruccionales
2.5.1.3. Post instrucionales
2.5.1.4. según chadwick se dividen en 2 grupos
2.5.1.4.1. estrategias de procesamiento:las cosas que la persona hace para atender e ingresar exitosa mente información en su memoria
2.5.1.4.2. Estrategias de ejecución: todo lo que la persona hace para recuperar información, formular una respuesta, generalizarla, identificar y resolver problemas de manera creativa