1. Normotipo: Tipos de referencias externas o internas.
1.1. Nomotética: Referente externo, referido por una norma grupal.
1.1.1. Normativa: Comparación individual, con respecto a un grupo. El problema es la generalización.
1.1.2. Criterial: Interpretación Individual, independiente del grupo. Útil para identificar áreas de oportunidad.
1.2. Ideográfica: Referente interno, que evalúa los progresos individuales, con respecto a su propia ejecución.
2. Funcionalidad: Función que cumplen las evaluaciones y determina el uso de resultados.
2.1. Inicial o Diagnóstica:
2.1.1. Proporciona información acerca de los conocimientos y habilidades previas. Ayuda para saber de donde partir.
2.2. Formativa o Procesual:
2.2.1. Permite evaluar los progresos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ayuda a ajustar y adaptar las condiciones para mejorar los resultados. Aporta una secuencia que nos indica fortalezas y debilidades.
2.3. Sumativa o Final:
2.3.1. Se centra en los resultados del aprendizaje, ayuda a evaluar y hacer una comparación de grupos, para control y acreditación del aprendizaje. Estadísticamente ayuda a conocer indice de aprobación.
3. Temporalidad: indica el momento en el que se aplican las evaluaciones.
3.1. Inicial
3.1.1. Conocimientos previos, ayudan a reconocer y estandarizar al grupo.
3.2. Procesual
3.2.1. Evaluación progresiva, que apoya a conocer y evaluar el proceso de adquisición de conocimientos.
3.3. Final
3.3.1. Resultados cuantitativos de aprovechamiento. Sirve para conocer y cambiar los indices de reprobación.
4. Agentes: hace referencia al actor que llevara a cabo la evaluación.
4.1. Autoevaluación
4.1.1. Este tipo de evaluación se da de manera cotidiana, cuando las personas evaluamos nuestros actos. Es muy subjetiva, pero ayuda a que el alumno reconozca sus capacidades.
4.2. Coevaluación
4.2.1. Se da cuando se trabaja en equipo y sirve para evaluar de manera mutua, profesor y alumnos, la participación. Es poco objetiva y suele generar conflictos grupales.
4.3. Heteroevaluación
4.3.1. Este tipo de evaluación corresponde en la mayoría de los casos al profesor y consiste en la evaluación que realiza una persona al trabajo de otra. Es objetiva y regularmente genera una retroalimentación.