Организация внеурочной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Организация внеурочной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС создатель Mind Map: Организация внеурочной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС

1. Цель

1.1. Создать воспитывающую среду,обеспечивать активизацию социальных,интеллектуальных интересов учащихся в свободное время,развивать здоровую,творческу,растущую личность формировать гражданскую ответственность и прававое самопознание,подготовленность к жизнедеятельности в новых условиях,способной на социально значимую практическую деятельность.

2. Направления

2.1. Спортивно-оздоровительная

2.2. Духовно-нравственное

2.3. Общеинтеллектуальное

2.4. Общекультурное

2.5. Социальное

3. Виды

3.1. Игровая деятельность;познавательная деятельность;проблемно-ценностное общение;досугово-развлекательная деятельность;художественное творчество;социальное творчество;трудовая деятельность;спортивно-оздоровительная деятельность; туристико-краеведческая деятельность

4. Формы

4.1. Кружок;студия;секции;клубы;объединения;научное общество,конференция;игра,соревнование,турнир,встречи,концерт,спектакль,практика,экскурсия,культпоход,туристический поход,субботники,волонтерство

5. Результат и эффект

5.1. Результат -это непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

5.2. Эффект-это влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка

5.3. Уровни

5.3.1. 1 уровень(1 класс):Школьник знает и понимает общественную жизнь .Приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах,об устройстве общества и т.д.),понимание социальной реальности и повседневной жизни.

5.3.2. 2 уровень(2-3 класс):Школьник ценит общественную жизнь.Получение школьником опыта переживания и формирование позитивных отношений.

5.3.3. 3 уровень(4 класс):Школьник самостоятельно действует в общественной жизни.Достигается во взаимодействие с социальным субъектом

6. Модели

6.1. Модель полного дня

6.1.1. Создание здоровье сберегающей среды.Возможно лишь в том случае ,если есть возможность полноценно отдыхать : дневной сон,2-х разовое питание и т.д.

6.2. Оптимизационная модель

6.2.1. Подходит для отдаленных школ.

6.3. Иновационно-образовательная

6.3.1. Предполагает создание экспериментальной площадки ,внедрение новых образов.

6.4. Дополнительного образования

6.4.1. Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительный образованием.Предполагает использование возможностей ОУ доп.образования детей организации культуры спорта:представление широкого спектра направлений детских объединений.

7. Количество часов

7.1. 10 часов ,на аудиторные занятия используется 50 %