TENDENCIAS CURRICULARES A CONSIDERAR EN LOS PROCESOS DE CAMBIO EDUCACIONAL

1. a la generación de teoría curricular que sustente la práctica educativa

1.1. Producción de conocimientos y profusión de investigaciones

1.2. Producir argumentos que sustenten la práctica educativa y orienten resultados

1.3. Dirigida a generar teoría

2. a la construcción de los curricula integrados a través de procesos de cooperación, cogestión, enfoque por competencias y planeación estratégica

2.1. Movilidad escolar

2.2. Homologar los currículos

2.3. Atención necesidades del entorno social y educacional.

3. a la flexibilización curricular bajo diferentes modalidades

3.1. Ahora política educativa

3.2. Renovación continua

3.3. Permeabilidad y maleabilidad para cambios

4. a la hibridación o convergencia de especialidades y a la profundización en las herramientas intelectuales

4.1. Conformación de nuevas disciplinas y la desaparición de algunas

4.2. Aprender a aprender significativamente

4.3. Empoderamiento de las personas intelectual, humano y social

5. a la asunción de visiones inter, multi y transdisciplinares en la construcción curricular

5.1. Responder a las demandas de la sociedad para resolver problemas

5.2. Doble transversalidad

5.3. Trabajo interdisciplinario y multidisciplinario, y transdisciplinariedad

6. a la revisión permanente de las ofertas de titulación en las universidades y el perfil de quienes se forman

6.1. Instituciones de revisar periódicamente sus ofertas

6.2. Actualización y adecuación ofertas educativas con los nuevos tiempos

6.3. Modernización y transformación de los curricula

7. a la adopción y uso de las Tics en aplicaciones diversas

7.1. La comunicación digital, la internet, la producción de software

7.2. Nuevos roles para el docente, el estudiante y la institución

7.3. Sociedad de transmisión electrónica

8. a la promoción del desarrollo humano, así como al fortalecimiento de la dimensión ética

8.1. Conciencia de la forma como se produce su aprendizaje

8.2. Formación integral a la persona

8.3. Evolución del desarrollo humano

8.3.1. Cooperacion Potenciación Equidad Sustentabilidad Seguridad Etica

8.3.1.1. potenciación,

9. a elaborar currículos que incorporen la pedagogía por proyectos

9.1. Investigación y la discusión permanente,

9.2. Respuesta a problemas

9.3. Vincular al trabajo con la escuela y la realidad social

10. a la incorporación de reformas inclusivas a través de la formación para el compromiso social

10.1. Programas educativos a las poblaciones excluidas

10.2. Desarrollo de escuelas inclusivas que eduquen en la diversidad

10.3. Tarea de todos

11. a la incorporación de manifestaciones del curriculum oculto al curriculum en acción

11.1. El curriculum oculto también reproduce

11.2. Currículo oculto:conjunto de prácticas y mensajes que se transmiten a lo largo de la experiencia escolar

11.3. Reconocer, aprovechar positivamente currículo oculto