Стратегия модернизации общего образования

1. Развивающая направленность и возрастная адекватность образования

1.1. опоры на достижения предыдущего этапа развития

2. обеспечения полноты реализации возможностей ребенка определенного возраста

3. Задачи

3.1. Устранить традицию перегруженности учебных планов предметами и сведениями, не являющихся фундаментом для новых знаний

3.2. Изменить методы обучения; Поднять роль самостоятельной работы учащихся

3.3. Обеспечить знание на уровне функциональной грамотности как минимум одного иностранного языка всеми выпускниками полной средней школы

3.4. Обеспечить в старших классах школы возможность выбора образовательных программ

3.5. Ликвидировать отставание от мировой науки в стандартах и качестве преподавания социальных наук

3.6. Увеличить долю открытого образования в учебных программах всех уровней

3.7. Осуществить переход на сопоставимую с мировой систему показателей качества и стандартов образования

3.8. Обеспечить развитие вариативности и доступности образовательных программ

3.9. Создать механизмы систематического обновления содержания образования всех уровней

4. Ожидаемый результат школьного образования

4.1. развитие субъектности обучающихся

4.1.1. Обновление целей общего образования

4.1.1.1. развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации

4.1.1.2. умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры

4.1.1.3. готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности

4.1.1.4. толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы

5. Необходимо создание следующих условий:

5.1. Разгрузка учебного материала

5.2. Вариативность и личностная направленность системы общего образования

5.2.1. выхода на новую теорию и методику обучения в начальной школе

5.2.2. перехода к профильному обучению в старших классах школы

5.2.3. изменения методов и технологий обучения на всех ступенях