Особенности кинообразования во Франции
создатель MIRUMAXIMUM — Журнал о кино
1. Теория
1.1. С. Френе отмечает, что кино и фотография — больше, чем развлечение. И ставит вопрос о практическом изучении предмета.
1.2. Авторская теория кинотеаоретиков журнала Cahiers Du Cinema
1.3. Внедрение предложенных Френе подходов.
2. Образование
2.1. Создания курсов повышения квалификации в 1952 году (радио, телевидение).
2.2. В 50-е годы кино становится предметом изучения. Появляется «критический метод изучения».
2.3. 1960-1968 — разработка школьных программ кинообразования
2.4. 1968 год - начало преподавания курса “Киноискусство” в университетах.
2.5. 1979 – 1985 годы – активное внедрение курса «Киноискусство» в учебные планы средних учебных заведений.
2.6. 1984 год — создание специального профильного направления в системе средней школы — «Кино и аудиовизуальные искусства».
2.7. 1985 год — открытие возможности для получения первого университетского диплома (licence) по специальности «Кино и аудиовизуальные искусства» в системе высшего образования.
2.8. 1975 год — основан Институт подготовки кадров для деятельности, связанной с преподаванием искусства кино. Признание и повсеместное внедрение кинообразования.
2.9. Развитие Министерства образования Франции в 80-90-х
3. Финансовое участие государства в развитии киноклубов.
4. В 1936 году контроль кинопродукции в плане возможности демонстрации тех или иных фильмов детской аудитории.
5. В 1921 году создается «Клуб друзей седьмого искусства», целью которого является изучение эстетической сущности кино.
6. Создание киноклубов
6.1. Создание «Федерации киноклубов»
6.2. Создание клуба «Друзья Спартака», призванного показывать фильмы, запрещённые цензурой.
6.2.1. В 1936 году возникает движение «Кино и молодёжь».