Формирование базовой культуры личности

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Формирование базовой культуры личности создатель Mind Map: Формирование базовой культуры личности

1. Эстетическая культура

1.1. Направлено на:

1.2. 1. Развитие эстетического сознания

1.3. 2. Развитие эмоциональной сферы школьников средствами эстетики, природы и искусства

1.4. 3. Формирование художественных и искусствоведческих знаний;

1.5. 4. Эстетизацию учебно-воспитательного процесса, окружающей предметной среды, отношений в школьном коллективе, в семье

1.6. 5. Приобщение детей и учащейся молодежи к мировой и отечественной художественной культуре, развитие и реализацию их творческого потенциала, выработку умений и навыков организации среды обитания, учебной и трудовой деятельности с учетом эстетических ценностей и норм.

2. Нравственная культура личности

2.1. Элементы: 1. Мораль 2. Этика 3. Нравственность 4.Нормы 5. Принципы 6. Идеалы

2.2. Цели:

2.3. 1. Привитие моральных ценностей

2.4. 2. Формирование устойчивых нравственных качеств

2.5. 3. Расширение, углубление и систематизация знаний человека о моральных нормах и правилах культурного поведения, принятые в обществе.

2.6. 4. Формирование навыков культурного поведения, соблюдение существующих правил, морально - этических норм, выработка негативного отношения к антиобщественным проявлениям в окружающей жизни.

2.7. 5. Формирование практических умений и навыков, привычек культурного поведения, заботливого отношения к людям, природе, общественного имущества.

2.8. 6. Развитие умения справедливо оценивать свои и чужие поступки, обобщать и накапливать опыт нравственного поведения.

3. Гражданское воспитание

3.1. Цели: 1. Формирование гражданственности 2.Любовь к Родине 3.Культура межнационального общения

3.2. Предполагает: 1.Формирование конституционных, правовых позиций личности. 2.Сформированное гражданское сознание дает человеку возможность оценивать социальные явления и процессы, свои поступки и действия с позиции интересов общества.

4. Трудовое воспитание

4.1. Задачи:

4.2. 1. Формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни высоких социальных мотивов трудовой деятельности.

4.3. 2. Развитие познавательного интереса к знаниям, стремления применять знания на практике, развитие потребности в творческом труде;

4.4. 3. Вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда.

5. Философско-мировоззренческая подготовка школьников

5.1. Элементы: 1. Взгляды 2. Представления 3. Принципы, направленные на выяснение отношения человека к миру

5.2. Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности является формирование мировоззрения школьников

5.3. Научное мировоззрение вооружает человека научной картиной мира как системным отражением наиболее существенных сторон бытия и мышления, природы и общества.

5.4. Субъективная сторона мировоззрения состоит в том, что у человека формируется не только целостный взгляд на мир, но и обобщенное представление о самом себе, складывающееся в понимании и переживании своего "Я", своей индивидуальности, своей личности.

6. Физическое воспитание

6.1. Направлено на:

6.2. 1. Содействие правильному физическому развитию учащихся, повышению их работоспособности. Физическое воспитание направлено на морфологическое и функциональное совершенствование организма, на закрепление его устойчивости против неблагоприятных условий внешней среды, на предупреждение заболеваний и охрану здоровья.

6.3. 2. Развитие основных двигательных качеств.

6.4. 3. Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков.

6.5. 4. Воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой.

6.6. 5. Приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, физической культуры и спорта.

6.7. Основные средства воспитания физической культуры школьников:

6.8. 1. Физические упражнения

6.9. 2. Природные факторы

6.10. 3. Гигиенические факторы