1. Слушаем
1.1. проверка
1.1.1. дать возможность проверить детям самим(зачитав варианты правильные)
1.1.2. дать интересные задания для проверки
1.2. самооценка
1.2.1. я слушал внимательно
1.2.2. я многое запомнил с прослушанного
1.3. деятельность ученика
1.3.1. я спокойно беру все необходимые материалы
1.3.2. я сразу начинаю работать
1.3.3. я все время остаюсь на одном месте
1.3.4. я использую стратегии и приемы для понимания услышанного
1.3.5. я использую только те материалы, которые мне рекомендует учитель
1.3.6. Я РАБОТАЮ ВСЕ ДАННОЕ ВРЕМЯ
1.3.7. я убираю все нужные материалы на место
1.4. Деятельность учителя
1.4.1. готовит материал для прослушивания (сюжетные тексты, аудиозаписи)
1.4.2. готовит задания для работы над прослушанным
1.4.3. готовит материалы для работы после слушанья
2. читаем вместе
2.1. Время ПРОВЕДЕНИЯ
2.1.1. во время урока
2.1.2. на протяжении дня
2.2. Проверка
2.3. Самооценка
2.3.1. Мы хорошо поладили в паре
2.3.2. мы многое запомнили с прочитанного
2.3.3. мы выразительно и внимательно читали
2.4. Деятельность учеников
2.4.1. мы хорошо и дружно работаем вместе
2.4.2. мы сразу начинаем работать
2.4.3. наши глаза смотрят в книгу
2.4.4. мы читаем по очереди
2.4.5. во время чтения мы сидим на одном месте
2.4.6. мы контролируем свой голос
2.4.7. мы помогаем друг-другу
2.4.8. МЫ ЧИТАЕМ ВСЕ ДАННОЕ ВРЕМЯ!
2.5. Деятельность учителя
2.5.1. готовит тексты (книги) для чтения
2.5.2. объединяет детей в пары
2.5.3. отводит время
2.5.4. готовит задания для работы над прочитанным
2.6. Правила самостоятельного выбора книги
2.6.1. Мы берем книгу и рассматриваем ее содержимое как внутри, так и снаружи
2.6.2. Наша цель узнать, подойдет ли она нам для чтения
2.6.3. наш интерес: чем она может быть нам интересна
2.6.4. мы понимаем то, о чем читаем
2.6.5. Мы понимаем значение слов