El proceso de diagnóstico Psicopedagógico.
создатель Maria Isabel Martinez Barcenas
1. Durante el proceso
1.1. 1.Describir las características sociodemográfcas y ambientales del alumno.
1.2. 2.Clasificar cuestiones y determinar objetivos.
1.3. 3. Planificar supuestos sobre la conducta.
1.4. 4. Seleccionar las variables e intereses.
1.5. 5. Seleccionar técnicas de evaluación y procedimientos a seguir.
1.6. 6. Administrar las técnicas.
1.7. 7. Presentar resultados y elaborar conclusiones.
1.8. 8. Informar al cliente.
1.9. 9. Valorar las intervenciones.
2. Plan de intervención.
2.1. "Elaboración ACI" (Adaptación curricular individualizada.
2.2. Es un acuerdo formal entre los padres de familia y la escuela.
2.3. Consta de:
2.3.1. Las necesidades educativas del alumno y los servicios que necesita.
3. Seguimiento
3.1. Elaboración y puesta en practica.
3.1.1. De un:
3.1.1.1. Plan de intervención
3.1.2. Para:
3.1.2.1. Comprobar si se han logrado los objetivos previamente planteados.
3.1.3. Implica realizar:
3.1.3.1. Una nueva evaluación, una vez que haya transcurrido el tiempo desde la aplicación del tratamiento.
4. ¿Qué es un diagnóstico Psicopedagógico?
4.1. Estudio Científico del comportamiento de un alumno o grupo de alumnos.
5. Proceso
5.1. Se da dentro del aula. Y lo dirige el profesor.
5.1.1. ¿Cómo?
5.1.1.1. 1. Observa el comportamiento del alumno en clase.
5.1.1.2. 2. Recoge información pertinente sobre su rendimiento académico.
5.1.1.3. 3. Introduce los cambios o ajustes que estima necesarios para responder a las necesidades detectadas.
5.1.2. En colaboración con:
5.1.2.1. Servicios especiales como: Apoyo Pedagógico, Logopedia, Fisioterapia.