1. Teorías del aprendizaje
1.1. Conductismo
1.1.1. Skinner,Pavlov y Thondrike, aprendizaje basado en el estímulo y la respuesta, es decir el aprendizaje responde a estímulos generados. https://www.youtube.com/watch?v=MBSfxCeFjJE
1.2. Cognitivismo
1.2.1. Piaget, Brunner, Cagne, Ausubel, el aprendizaje se genera en base a la reestructuración o modificación de las estructuras cognitivas. https://youtu.be/zkO4EqBKDgE
1.3. Constructivismo
1.3.1. Piaget, Ausubel, Vigostky, para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción. https://youtu.be/-YpCocmWxPA
1.4. Conectivismo
1.4.1. Siemens, Downes, el aprendizaje es un proceso que ocurre en el interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes que no están por completo bajo el control del individuo, que puede residir fuera de nosotros, y cuyo objetivo es conectar conjuntos de información especializada. https://youtu.be/XMoSqV4Zkg0
1.4.1.1. Se caracteriza principalmente por el uso de las TIC, la interacción entre los estudiantes mediante ellas, se considera una evolución en las teorías de aprendizaje ya que ninguna de las anteriores se topo con los cambios que dió la tecnología.
2. Roles de los actores en la educación actual https://goo.gl/Q4Jq4k
2.1. Estudiante
2.1.1. Es el centro dentro del proceso de E-A.
2.1.2. Trabaja colaborativamente
2.1.3. Mantiene autonomía y control sobre su aprendizaje
2.1.4. Busca, selecciona y analiza información
2.1.5. Organiza su tiempo
2.1.6. Desarrolla activamente sus competencias digitales
2.1.7. Emplea las TIC para aprender
2.2. Docente
2.2.1. capacidad para emplear un EVA dentro de sus clases
2.2.2. Centra el aprendizaje en el estudiante
2.2.3. Mediador o dinamizador de actividades
2.2.4. Genera un aprendizaje colaborativo
2.2.5. Mantiene una comunicación constante
2.2.6. Evalúa el aprendizaje y toma decisiones para mejorarlo
2.2.7. Mantiene un aprendizaje flexible empleando las TIC
3. Licencia CCO Elaborado por: Marcelo Sotaminga [email protected] febrero 2020
4. Modalidades de ES
4.1. Origen y evolución https://goo.gl/VTPEzj
4.1.1. Educación a distancia
4.1.1.1. Promovida formal e informalmente
4.1.1.2. Docente y estudiante separado en tiempo y espacio
4.1.1.3. Estudiante pasivo
4.1.1.4. Aprendizaje individual
4.1.1.5. Materiales físicos
4.1.1.6. Aprendizaje centrado en el contenido
4.1.2. Educación en línea
4.1.2.1. Uso efectivo de las TIC
4.1.2.2. Docente y estudiante separados en espacio ya no en tiempo (se elimina esta barrera)
4.1.2.3. Estudiante activo
4.1.2.4. Aprendizaje colaborativo
4.1.2.5. Materiales multimedia usando TIC
4.1.2.6. Aprendizaje centrado en el estudiante
4.1.3. Educación abierta
4.1.3.1. Uso de licencias libres
4.1.3.2. Libre acceso a la información
4.1.3.3. El estudiante decide qué y cuándo aprender
4.1.3.4. Reducción de brecha digital y analfabetismo tecnológico
4.1.3.5. Educación de bajo coste o gratis
4.1.3.6. Presencia mínima del docente
5. La Universidad en el Siglo XXI
5.1. Interrogantes que se debe plantear
5.1.1. ¿Por qué enseñar y por qué aprender? (problemas)
5.1.2. ¿Para qué enseñar y para qué aprender? (intenciones formativas)
5.1.3. ¿Qué enseñar y qué aprender? (contenidos curriculares)
5.1.4. ¿Cómo enseñar y cómo aprender? (métodos o estrategias metodológicas)
5.1.5. ¿Con qué enseñar y con qué aprender? (recursos didácticos);
5.1.6. ¿Qué y cómo aprendieron los estudiantes? (evaluación).
5.2. Consideraciones
5.2.1. Perkins (2003)
5.2.1.1. contenidos concretos, reales, derivados del entorno y el contexto del estudiante, que se relacionen con sus intereses y necesidades y puedan tener algún sentido y significado para él, en función de contribuir a la solución de sus problemas.
5.2.1.2. Un tema debe tener centralidad (lugar en el currículo), accesibilidad (gebera actividades de comprensión para docente y estudiante) y riqueza (en las conecxones temàticas que surjan).
5.3. Contenidos
5.3.1. Conceptuales (conocimiento)
5.3.2. Procedimentales (habilidades y destrezas)
5.3.3. Actitudinales (valores y actitudes)
5.4. Estrategias
5.4.1. Centradas en el estudiante, motivan el aprender a aprender, generan un trabajo colaborativo
5.4.1.1. ABP
5.4.1.2. Aprendizaje en Servicio
5.4.1.3. Gamificación
5.4.1.4. Trabajo Colaborativo
5.4.1.5. Cultura Maker
5.4.1.6. Ciencia Abierta
5.4.1.7. Visual Thinking