Консультирование родителей по поводу их собственных проблемсоздатель Влада Фадина
1. три момента, затрудняющие оказание психологической помощи
2. 1) нельзя быть уверенным в том, что проблема существует также и с точки зрения ребенка, а не только с точки зрения родителей
3. Вопрос обращения( с точки зрения консультанта):
4. Задача консультанта:
5. соответствует ли истинная причина прихода той явной, которая сообщается клиентом?
6. перевести разговор на более глубокий уровень, найти иные, часто неосознаваемые или непредъявляемые клиентом причины прихода.
7. Выйти на этот более глубокий уровень можно, опираясь на: а) факты рассказа клиента; б) определенные приемы ведения беседы; в) мнения о клиенте детей или другого супруга
8. Конкретизация проблемных ситуаций, описываемых клиентом, часто приводит к тому, что клиент начинает ощущать собственную невключенность в описываемые события и неинформированность. Интерес к своим личным переживаниям, возникающим лишь по поводу тех проблем, которые ему видятся у ребенка, быстро начинает преобладать в его рассказе над озабоченностью проблемами дочери или сына.
9. Стратегии работы в зависимости от причин прихода клиентов.
10. 1. В ситуации, когда клиент чувствует пустоту, незаполненность собственной жизни, задача консультативной работы — помочь заполнить его жизнь, найти дела, которые ему интересны и приятны.
11. 2. Чувство собственной нереализованности, неудачно прожитой жизни, а также желание, чтобы в своей жизни ребенок достиг и сделал все, чего в свое время не удалось сделать родителям, и страх, что ему это не удастся, — довольно распространенная проблема. Таких клиентов прежде всего необходимо успокоить, повысить в их глазах собственную ценность.
12. 3.Ощущение вины родителя перед ребенком — довольно распространенный феномен, но эта вина особенно неуместна в обсуждаемых ситуациях, поскольку связана с поступками и событиями из давнего прошлого. Наиболее простая тактика работы в данном случае — демонстрация бессмысленности переживаемого клиентом чувства.
15. Различные жалобы на проблемы общения — одна из наиболее распространенных причин обращения в психологическую консультацию. Целесообразно выделить три наиболее часто встречающиеся формулировки, к которым можно свести большинство остальных.
16. 1) “Во мне что-то не так, я не умею общаться с другими людьми” или “Помогите, мне мешает общаться с другими моя застенчивость, неуверенность в себе”; (Сам клиент)
17. 2) “Мне не везет, мне не с кем общаться, люди, которые меня окружают, абсолютно мне неинтересны”; (Другие люди)
18. 3) “Я не умею общаться с представителями противоположного пола, мои отношения с ними почему-то оканчиваются ничем”( Какая-то определенная категория людей, с которой у клиента не складываются отношения)
19. Важно задавать клиенту вопросы ( например:“С какими людьми вам было когда-либо интересно?”) Цель таких вопросов — выявить ситуации, в которых у клиента могли возникнуть сомнения по поводу собственных способностей в общении с другими людьми
20. Консультанту необходимо обращать внимание на следующие элементы рассказа: 1) поведение, эмоциональные переживания и объяснение причин трудностей; 2) представление клиента о том, как его воспринимают другие, включая их поведение, их предполагаемые объяснения причин поведения клиента и эмоциональные реакции, которые он у них предположительно вызывает; 3)оценка клиента другими людьми, высказывавшаяся когда-либо ему (“обратная связь”, которая не всегда явно, но обычно присутствует в общении и часто отмечается и запоминается).
21. Причины трудностей, а также сами трудности, возникающие в общении, весьма различны. Для удобства изложения выделим три большие группы проблем общения, обозначенные нами по аналогии с тремя уровнями установки, известными в социальной психологии
22. 1) поведение, осложняющее процесс общения;
23. 2) эмоциональные переживания, затрудняющие процесс общения;
24. 3) установки, деструктивно влияющие на процесс общения.
25. Подобное разделение является весьма условным: трудности, возникающие на одном из уровней, в той или иной степени затрагивают и остальные. Но часто у консультанта возникает необходимость, в силу различных обстоятельств (среди которых и ограниченность времени приема, и неподготовленность клиента), сконцентрировать свое внимание лишь на одном наиболее ярком аспекте проблемы.
26. Установки, затрудняющие процесс общения
27. – абсолютизированные идеи социальной справедливости; – представления о собственном превосходстве; – завышенные требования к окружающим; – отсутствие критических требований к самому себе; – стереотипные представления о лицах противоположного пола.
28. 2) клиент не пользуется настолько большим авторитетом, чтобы его совет или помощь действительно послужили изменению ситуации
29. 3) у консультанта нет возможности вступить в контакт с человеком, на чью жизнь ему предлагается повлиять
30. В конечном счете в основе обращения всегда лежат проблемы того, кто обращается. Какие же личные проблемы и переживания могут лежать в основе обращения родителей по поводу своих взрослых детей?
31. 1. Ощущение свой пустоты, ненужности, неумение самому распоряжаться своей жизнью, чувство обиды на окружающих и детей (“Вот, состарился, никому не нужен”). 2. Ощущение собственной жизненной нереализованности™, неудачливости и проекция этих страхов на детей (“Пусть они не повторят моих ошибок”). 3. Ощущение своей родительской некомпетентности, вины перед ребенком за просчеты в воспитании, за дефицит внимания к нему в детстве, попытка это компенсировать. 4. Более глубокие личностные проблемы, страхи и т.д.
32. Переформулирование проблем клиентов таким образом, что локусом их беспокойства становятся не их дети, а они сами, — важный шаг в процессе работы
33. Одно из важнейших условий эффективности консультирования — готовность клиента принять ответственность за свои проблемы
34. Эмоциональные переживания, осложняющие процесс общения
35. Чувство напряжения во время беседы. Чувство ненужности в компании или в коллективе. Чувство скованности (как правило,человеку кажется, что он не интересен другим, поэтому предпочитает отмалчиваться). Чувство стеснения и другие.
36. Поведение, затрудняющее общение с другими людьми
37. 1) Чрезмерная направленность на других — гиперактивность в приобретении контактов, которая чаще всего воспринимается окружающими как нескромность или навязчивость, чрезмерная демонстративность (много говорит, суетится, звонит).
38. 2.Чрезмерная направленность против других — подозрительность, критичность, агрессивность, стремление обвинить, найти “правду”, навести порядок.
39. 3) Чрезмерная пассивность, часто приобретающая форму аутизации, когда человек боится сделать что-то, чтобы избежать осуждения, постоянно анализирует себя и собственные поступки, не стремится устанавливать и поддерживать с другими людьми какие-либо контакты.
40. Задача психолога — не просто выявить, что именно делает клиент неправильно при общении с другими людьми, но и понять, что лежит в основе такого поведения, какие взгляды, представления и переживания приводят к тем или иным поступкам.
