СЛУХАННЯ

1. Методи роботи із слухання музики передбачають єдність трьох елементів

1.1. Музики, тобто художнього виконання творів

1.2. Слова вчителя

1.3. Наочності

2. Умови розвитку сприймання

2.1. Слухання високохудожніх музичних творів

2.2. Багаторазове їх прослуховування з наступним аналізом – від виявлення загального характеру до усвідомлення музичних засобів виразності

2.3. Постановка питань, що загострюють і спрямовують слухову увагу, акти “впізнавання”

2.4. Порівняння і зіставлення музичних творів і формування системи ключових знань у галузі музичного мистецтва

2.5. Зіставлення (на основі цих знань) соціального досвіду, закладеного у музичному творі, з індивідуальним досвідом учнів

2.6. Поєднання узагальнених знань дітей з музичними вміннями і навичками

3. Музичне сприймання – основний вид музичної діяльності, оскільки саме воно передує всім іншим.

4. Засоби музичної виразності

4.1. Звук

4.2. Мелодія

4.3. Темп

4.4. Лад

4.5. Гармонія

4.6. Ритм

4.7. Тембр

4.8. Динаміка

5. Методика організації та проведення слухання музики

5.1. Презентація музичного твору або вступне слово вчителя

5.2. Слухання музичного твору

5.3. Інтерпретація інтонаційно-образного змісту твору

5.4. Повне слухання

6. Слухання музики – один з основних видів музичної діяльності учнів.