Научно-методическая деятельность в современной школе

1. Модель

1.1. Формулирование ценностей, передача накопленного в школе опыта работы, коррекция поведенческих стилей учителей.

1.2. Выявление, обобщение и распространение инновационного опыта.

1.3. Обучение внутри школы подразумевает не только обучение в форме занятий, но консультационную работу с отдельными педагогами или группой учителей и разработку учителями решений методических вопросов.

1.4. Научно-методическая работа – это не только приобретение новых знаний и решение частно-методических задач, возникающих в ходе преподавания, но и включение в процедуры обобществления ценностей, принятия педагогических ценностей школы.

2. Содержание

2.1. Опытно-экспериментальные исследования по вопросам учебной и воспитательной работы.

2.2. Развитие информационной компетентности педагогов.

2.3. Анализ и коррекция подготовки учащихся по результатам текущей успеваемости, зачётов и экзаменов, контрольных посещений занятий.

2.4. Создание организационного обучения педагогов.

2.5. Координация разработки учебных планов и программ.

2.6. Создание системы психолого-педагогического консультирования.

2.7. Создание проектно-сетевого взаимодействия педагогов.

2.8. Интеграция информационного образовательного пространства школы в мировое информационное пространство.

3. Цель

3.1. Оказание действенной помощи учителям в улучшении организации образовательного процесса, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, в повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов в условиях развития адаптивной профильной школы личностно – ориентированного образования.