Алёхина С. В. "20 шагов в инклюзию: как стать инклюзивной школой"создатель Александр Хайцев
1. Заключение ПМПК содержит полное наименование диагноза и рекомендации
2. Заключение ПМПК необходимо для того, чтобы обучать детей с ограниченными возможностями здоровья
3. Получение заключения ПМПК на ребёнка
4. Медицинские
5. Эмоционально-волевые
6. Энергетические
7. Когнитивные
8. Выявление детей с ограниченным возможностями здоровья и их особых образовательных потребностей
9. Включение программ дополнительного образования в ООП
10. Установление специальных туалетов
11. Установление лифтов
12. Установление пандусов
13. Преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
14. С детьми
15. С родителями
16. С педагогическим коллективом
17. Создание школьной среды, в которой каждый чувствует уважительное и доброжелательное отношение к себе и также проявляет его к другим
18. Финансовая самообеспеченность
19. Доступность школы
20. Мобильность
21. Социальная интеграция
22. Формирование инклюзивной культуры коллектива
23. Организация просветительской работы
24. Обучение педагогов и специалистов навыкам взаимодействия с детьми с особыми образовательными потребностями
25. Формулировка цели развития этой школы
26. Модернизирование школы
27. Отдельных педагогов
28. Образовательных программ инклюзии
29. Молодёжные центры
30. Центры социальной защиты
31. Социально-реабилитационные центры
32. Основная цель координатора - обеспечение эффективного взаимодействия всех субъектов инклюзивного образовательного процесса
33. Разработка оптимальных для развития обучающихся с ОВЗ групповых и индивидуальных психокоррекционных программ (методик, методов и приёмов обучения)
34. Разработка Устава школы в соответствии с Конституцией РФ, ФЗ №3266-1 и другими нормативно-правовыми актами РФ
35. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека
36. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
37. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
38. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
39. Все люди нуждаются друг в друге
40. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
41. Каждый человек способен чувствовать и думать
42. Обсуждение и формулирование основных принципов и ценностей инклюзии
43. Разработка локальных нормативно-правовых актов, регулирующих реализацию инклюзивного образования
44. Внесение изменений в Устав школы
45. Разработка программ коррекционной работы
46. Назначение ответственного за координацию инклюзивной практики
47. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
48. Установление контакта с организациями, которые осуществляют деятельность по обеспечению прав и свобод детей с ОВЗ
49. Регулярные мониторинг и анализ готовности
50. Осведомленность об изменениях в законодательстве РФ в сфере образования
